Последние новости

ЦАХКУНКСКАЯ ШКОЛА: ЕДИНОЕ ЗВЕНО

О замечательной общеобразовательной школе села Цахкунк Гегаркуникского марза мы писали не единожды, представляя программы, в том числе аграрные, успешно реализуемые в этом отдельно взятом учебном заведении, в котором все заточено на творческом подходе к школьному образованию на селе и стремлении сделать школу средоточием и импульсом интеллектуальных, технологических, культурных, практических интересов. Ведь сегодня только так можно удержать или во всяком случае попытаться удержать молодежь на селе. А это, учитывая темпы эмиграции из сельских местностей, - задача не из легких. Напомним читателям, с чего все начиналось. 

В 2007 ГОДУ ЦАХКУНКСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, находившаяся на стадии разрушения, как и большинство других сельских школ в Армении, была капитально отремонтирована на средства уроженцев села братьев Агаджанян. Их усилиями был создан фонд "Дар", целью которого стали возрождение и развитие родного села. Была построена новая церковь, проложена и заасфальтирована центральная улица, отремонтирована и перестроена школа и т.д.

Все это было сделано в рамках реализации программы "общиностроения", нацеленной на создание, скажем так, села будущего. И одним из ключевых компонентов программы представлялась школа нового, открытого типа, призванная стать своего рода модельной школой для небольших сельских общин.

В свое время мы детально писали об аграрной программе, реализуемой в школе, где не только преподаются аграрные дисциплины, но и делаются практические шаги, дабы ребята могли применить полученные теоретические знания в жизни - например, своими руками посадить семена в землю, вырастить и собрать урожай.

А вот тему эстетического воспитания в цахкункской школе мы затронули вскользь, хотя она определенно заслуживает того, чтобы остановиться на ней подробнее. Потому что задача эстетизации сельского пространства, художественного образования в самом широком смысле этого слова не менее важна, чем акцент на аграрной составляющей. Ведь понятие творческого мышления, понятие гармонии, вкуса, красоты еще никто не отменял, и здесь уже совершенно не существенно, идет речь о сельском или городском ребенке. Художественное восприятие, умение быть креативным, умение создавать красоту своими руками в равной степени необходимы и тому и другому.

"ПРОГРАММА ОБЩЕГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕАЛИЗУЕТСЯ, скажем так, тремя условными этапами, - рассказывает в беседе с корр. "ГА" художник, дизайнер, автор и руководитель программы Норайр АЙВАЗЯН. - На уровне начальной школы это этап "знакомства", на уровне средней - этап "выбора", а на уровне старшей - этап "специализации". Понимаете, мы не принуждаем заниматься, скажем, рисованием или лепкой, а просто организуем такие условия, при которых в процессе обучения ребенок на определенном этапе сам выбирает, что ему интересно и чем он бы хотел дальше заниматься. Мы в школе также создали свой театр, и вкупе с общим художественным образованием это стало единым звеном в деле эстетического воспитания детей. К каждой театральной постановке ребята сами создают декорации, сценические костюмы, маски и т.д. Мы готовим детей таким образом, чтобы при желании они могли в дальнейшем реализовать себя на любом поприще. Кто-то захочет стать дизайнером и модельером, кто-то художником или скульптором - мы прививаем все необходимые навыки. Есть проект, определена его конечная цель - все очень четко, никакой размытости в видении задачи..."

Конечно, индивидуальной работе уделяется много внимания, но конечный результат - это всегда работа команды. Скажем, дети создают красочный букварь, каждый вносит свою лепту, вырезает буквы, украшает их, а потом все это объединяется и в итоге превращается в красочное панно - настоящее произведение искусства.

"Почему мы делаем акцент на общем художественном образовании? Дело в том, что, если не уделять ему внимания, индивидуальный фактор просто не будет работать, - продолжает Н.Айвазян. - Владеть художественным языком должны все - это как уметь читать и писать. Например, как вы будете работать с цветом, если не обладаете знанием о том, каковы основные цвета, как их нужно смешивать, что входит в понятие холодного и теплого цвета? Всему этому мы учим, а потом уже дети проявляют креативность, смешивают цвета, получают нужные оттенки, работают с ними, работают с формой, композицией. И с первого класса они вовлечены в эту художественную программу, являющуюся обязательным элементом начального образования. Потом уже по желанию делают более точный выбор..."

 Уроки проходят в виде игры, и дети с удовольствием в нее включаются - никакой скукотищи и дидактических назиданий. Важным элементом в структуре художественного обучения в цахкункской школе является обучение скульптуре и керамике. Сначала дети просто играют с глиной, лепят что хотят, а потом уже перед ними ставятся определенные задачи.

ПРОБЛЕМЫ? ЧТО Ж, ИНОЙ РАЗ ПРИХОДИТСЯ СТАЛКИВАТЬСЯ С ДОВОЛЬНО специфическими проблемами - например, противостоянием родителей. Дескать, "почему мой ребенок возится с грязью" (если речь идет о лепке), или "мой сын уже взрослый, стыдно ему играть в театре". Поэтому все театральные постановки ставятся с дублирующим составом - если кто-то в последнюю минуту откажется участвовать, это не должно угробить спектакль. А спектаклей ставится много - по сказкам Ованеса Туманяна, например. Недавно был сыграна пьеса, где дети представляли разные цвета.

По словам Н.Айвазяна, девочки в школе позиционируют себя более свободными и активными, нежели мальчики - любопытный нюанс. В подростковом возрасте девчонки становятся более креативными, стремятся к самореализации, тогда как у многих пацанов в этот же период начинает гулять ветер в голове.

Как же эти сельские дети представляют свое будущее? Есть такие, кто хочет поступать в вузы, стать художниками, скульпторами, архитекторами. И это уже здорово! Даже если один ребенок в результате реализации программы общего художественного образования определится с будущей профессией, это уже результат. К сожалению, есть такие, кто стремится уехать из Армении, но это не проблема отдельно взятого ребенка или семьи, а проблема армянского села вообще. Что же делать детям, когда родители уезжают? Хопан и психология потенциального эмигранта у них в крови, и это очень серьезная беда, на которую государству давно следует обратить приоритетное внимание, дабы не допустить опустошения армянских сел. И ведь не везде сельские школы столь хороши, как в Цахкунке, и нет у них заботливого спонсора, с которым так повезло цахкункской школе.

А что в планах? "Наша программа совершенствуется - в планах обучение ребят компьютерным программам, таким как Adobe Photoshop и Corel Draw, - говорит Н.Айвазян. - Планируем вскоре также устроить большую выставку в Ереване, где дети представят свои работы и сыграют спектакль. Работа продолжается..."

Основная тема:
Теги:

    ПОСЛЕДНИЕ ОТ АВТОРА

    • ЧЕМУ УЧАТ НА BOON TV, И ПОЧЕМУ ЛУЧШЕ СМОТРЕТЬ ИНДИЙСКИЕ СЕРИАЛЫ
      2018-05-23 16:20
      4979

      На днях новоназначенный министр образования Армении Араик Арутюнян, выйдя на прямую связь (нынче это в тренде) с согражданами, ответил на животрепещущий вопрос: как он собирается бороться с засильем индийских сериалов на отечественном телевидении и чем планирует их заменить.

    • РЕВОЛЮЦИОНЕРЫ ПРОТИВ РЕВОЛЮЦИОНЕРОВ
      2018-05-18 15:05
      2753

      Не прошло и 10 дней после того, как Никол Пашинян возглавил страну, как тот же народ стал фактически саботировать деятельность нового правительства, требуя незамедлительного решения тех или иных вопросов уже апробированным методом - блокируя улицы, устраивая пикеты, митинги, демонстрации и т.д. Словно революция разлетелась на множество осколков, каждый из которых стал жить своей самостоятельной жизнью.

    • НЕ НАДО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ НА РЕСПУБЛИКЕ АРМЕНИЯ
      2018-05-15 15:36
      4265

      "Иметь отдельную палату парламента, состоящую из граждан других государств, недопустимо", - заявил в интервью "ГА" доктор политических наук Армен АЙВАЗЯН

    • АДВОКАТЫ БЬЮТ ТРЕВОГУ
      2018-05-14 17:11
      7347

      Пока Армения празднует победу "бархатной революции", в Москве идут массовые судебные процессы над армянскими активистами Армянская молодежь в разных странах мира активно поддержала "бархатную революцию" в Армении, устраивая митинги, демонстрации, мирные шествия в странах своего проживания. Все вышесказанное не миновало, понятно, и наших соотечественников, проживающих в России, и, в частности, в Москве. Однако если в Армении революционные развития завершились в конечном итоге народным гуляньем, песнями и танцами, то армянской молодежи в Москве пришлось более чем несладко. О том, что происходило и продолжает происходить с активистами, мы побеседовали с московскими адвокатами - президентом русско-армянской Ассоциации юристов АРМРОСС Рубеном КИРАКОСЯНОМ, председателем коллегии адвокатов "Нерсисян и партнеры" Кареном НЕРСИСЯНОМ и главой адвокатского кабинета "Дефенс" Нареком КОСТАНЯНОМ.      






    ПОСЛЕДНЕЕ ПО ТЕМЕ