1 июня в
Международный день защиты прав детей в
ереванском пресс-клубе «Постскриптум» обсуждались проблемы
детей с инвалидностью.
— КОГДА РОДИЛСЯ
МОЙ РЕБЕНОК, БЫЛИ ПРОБЛЕМЫ. ПРИ ЭТОМ молчание окружающих тяготило — прямого
требования отказаться от ребенка не было, но
ощущалось общее настроение, — делится сокровенным мама мальчика, родившегося с проблемами в
умственном развитии. Сегодня ее сыну 15 лет. Благодаря настойчивости женщины и
профессионализму и вниманию учительницы обычной школы он стал учиться наравне
со всеми.
— Учительница нашла индивидуальный подход к мальчику —
стала обучать его методом картинок. Не знаю, что бы с нами было, если бы я не
познакомилась с представителями общественной организации «Мост
надежды», которые всячески меня
поддерживали, — признается родительница.
Люди не имеют представления о службах, которые могут им
помочь. Основная тяжесть ложится на плечи НПО, но не всегда родители
осведомлены об их деятельности. По официальным данным, в Армении на сегодня 8
тыс. детей имеют инвалидность. Как рассказывает руководитель Национальной
коалиции общественных организаций по защите прав людей с инвалидностью Зара
Батоян, есть проблема с составлением статистики. Каждые три месяца на сайте
Министерства труда и социальных вопросов появляются обновленные данные. Однако
до сих пор неизвестно, сколько детей с инвалидностью маломобильны, сколько
имеют проблемы с умственным развитием, сколько
из них не охвачены образованием? Часто родители искусственно оттягивают
сроки обучения, вовремя не определяют ребенка с инвалидностью в школу, тем
самым усложняя его проблемы.
— Наша общественность пока не освободилась от
стереотипов. Зачастую родители не хотят даже водить ребенка в школу, стесняясь
и пряча его. Недавно встретила мамашу, которая когда-то сдала своего ребенка в
детдом — она переживает, что не справилась с проблемой и отказалась от
своего ребенка, — отмечает Армине
Саакян, руководитель благотворительной организации «Мы сможем»
(организация объединяет родителей, дети которых имеют проблемы с умственным
развитием).
— НЕ НУЖНО
РАССМАТРИВАТЬ ЭТИХ ДЕТЕЙ КАК ОБОСОБЛЕННУЮ ГРУППУ, просто надо иметь в виду их
проблемы при составлении новых программ,
— говорит Армине Саакян.
С ней солидарна и
Зара Батоян, отмечая, что любые программы, которые в республике осуществляются,
должны содержать компонент по решению проблем лиц с инвалидностью.
— Для нашей коалиции важно решение проблем специфических
групп, — подчеркнула она.
Актуальнейшим остается вопрос в отношении детей и
молодежи, имеющих проблемы с обучением. Общественная организация «Мост
надежды» совместно с Национальным институтом образования Министерства
образования и науки РА и Министерством труда и социальных вопросов РА при
содействии международной организации «Восток — Армения» внедрили 4
предмета в Армгоспедуниверситете им. Х.Абовяна, где все студенты теперь осваивают элементарные
методы обучения детей с инвалидностью. При этом руководитель коалиции назвала
достижением принятие закона об инклюзивном образовании, подчеркнув, что пока не
все школы приспособлены для детей, передвигающихся на коляске. Более того, не
приспособлены музыкальные школы, библиотеки и другие очаги культуры, при
строительстве которых не учитываются интересы маломобильных детей.
Об изменениях
можно будет говорить тогда, когда доступность среды станет ощутимой. Еще
одна проблема, на которую указала Зара Батоян, — участие родителей в процессе
обучения детей для достижения его эффективности. Ощутимым пробелом
правозащитница считает отсутствие специальных служб помощи по месту жительства.
Ведь зачастую родителям приходится из марзов приезжать за квалифицированной
помощью в Ереван. И если семья не состоит в системе «Парос», то они
должны будут оплачивать услуги.
— Какой бы проблема ни была, человек должен знать, что он
получит помощь — психологическую, медицинскую, социальную, — подчеркивает
З.Батоян.
ОДНОЙ ИЗ ОСТРЫХ
ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ ПРОБЛЕМА, СВЯЗАННАЯ С ОТКАЗОМ родителей от ребенка из-за инвалидности. В
ереванском Доме ребенка дети, от которых отказались родители, в случае
необходимости проходят операцию и реабилитационные курсы за счет государства. И хотя в республике медицинская
помощь детям до 7 лет бесплатная, многие родители не рискуют брать на себя
заботу о своем ребенке при выявлении у него патологий. Не исключено, что во
многом это из-за социальных проблем, с которыми не каждый справится. И помощь
социальных служб, психологов в таких случаях крайне необходима им, чтоб
справиться с чувством безысходности.
ЮНИСЕФ,
Министерство образования и науки, Министерство труда и социальных вопросов,
«Мост надежды» инициировали программу, чтобы ребенок жил в семье.
Разрабатываются стандарты для опекунских семей, через 3-4 месяца этот проект
будет готов. Независимо от того, будет ли
ребенок в родной или опекунской семье, самое важное, чтобы все было в
интересах детей и отвечало постулатам с Конвенции по защите прав ребенка. И чтобы
ни одно дитя не выросло отчужденным и озлобленным на мир из-за недостатка
внимания взрослых.
— КОГДА РОДИЛСЯ
МОЙ РЕБЕНОК, БЫЛИ ПРОБЛЕМЫ. ПРИ ЭТОМ молчание окружающих тяготило — прямого
требования отказаться от ребенка не было, но
ощущалось общее настроение, — делится сокровенным мама мальчика, родившегося с проблемами в
умственном развитии. Сегодня ее сыну 15 лет. Благодаря настойчивости женщины и
профессионализму и вниманию учительницы обычной школы он стал учиться наравне
со всеми.
— Учительница нашла индивидуальный подход к мальчику —
стала обучать его методом картинок. Не знаю, что бы с нами было, если бы я не
познакомилась с представителями общественной организации «Мост
надежды», которые всячески меня
поддерживали, — признается родительница.
Люди не имеют представления о службах, которые могут им
помочь. Основная тяжесть ложится на плечи НПО, но не всегда родители
осведомлены об их деятельности. По официальным данным, в Армении на сегодня 8
тыс. детей имеют инвалидность. Как рассказывает руководитель Национальной
коалиции общественных организаций по защите прав людей с инвалидностью Зара
Батоян, есть проблема с составлением статистики. Каждые три месяца на сайте
Министерства труда и социальных вопросов появляются обновленные данные. Однако
до сих пор неизвестно, сколько детей с инвалидностью маломобильны, сколько
имеют проблемы с умственным развитием, сколько
из них не охвачены образованием? Часто родители искусственно оттягивают
сроки обучения, вовремя не определяют ребенка с инвалидностью в школу, тем
самым усложняя его проблемы.
— Наша общественность пока не освободилась от
стереотипов. Зачастую родители не хотят даже водить ребенка в школу, стесняясь
и пряча его. Недавно встретила мамашу, которая когда-то сдала своего ребенка в
детдом — она переживает, что не справилась с проблемой и отказалась от
своего ребенка, — отмечает Армине
Саакян, руководитель благотворительной организации «Мы сможем»
(организация объединяет родителей, дети которых имеют проблемы с умственным
развитием).
— НЕ НУЖНО
РАССМАТРИВАТЬ ЭТИХ ДЕТЕЙ КАК ОБОСОБЛЕННУЮ ГРУППУ, просто надо иметь в виду их
проблемы при составлении новых программ,
— говорит Армине Саакян.
С ней солидарна и
Зара Батоян, отмечая, что любые программы, которые в республике осуществляются,
должны содержать компонент по решению проблем лиц с инвалидностью.
— Для нашей коалиции важно решение проблем специфических
групп, — подчеркнула она.
Актуальнейшим остается вопрос в отношении детей и
молодежи, имеющих проблемы с обучением. Общественная организация «Мост
надежды» совместно с Национальным институтом образования Министерства
образования и науки РА и Министерством труда и социальных вопросов РА при
содействии международной организации «Восток — Армения» внедрили 4
предмета в Армгоспедуниверситете им. Х.Абовяна, где все студенты теперь осваивают элементарные
методы обучения детей с инвалидностью. При этом руководитель коалиции назвала
достижением принятие закона об инклюзивном образовании, подчеркнув, что пока не
все школы приспособлены для детей, передвигающихся на коляске. Более того, не
приспособлены музыкальные школы, библиотеки и другие очаги культуры, при
строительстве которых не учитываются интересы маломобильных детей.
Об изменениях
можно будет говорить тогда, когда доступность среды станет ощутимой. Еще
одна проблема, на которую указала Зара Батоян, — участие родителей в процессе
обучения детей для достижения его эффективности. Ощутимым пробелом
правозащитница считает отсутствие специальных служб помощи по месту жительства.
Ведь зачастую родителям приходится из марзов приезжать за квалифицированной
помощью в Ереван. И если семья не состоит в системе «Парос», то они
должны будут оплачивать услуги.
— Какой бы проблема ни была, человек должен знать, что он
получит помощь — психологическую, медицинскую, социальную, — подчеркивает
З.Батоян.
ОДНОЙ ИЗ ОСТРЫХ
ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ ПРОБЛЕМА, СВЯЗАННАЯ С ОТКАЗОМ родителей от ребенка из-за инвалидности. В
ереванском Доме ребенка дети, от которых отказались родители, в случае
необходимости проходят операцию и реабилитационные курсы за счет государства. И хотя в республике медицинская
помощь детям до 7 лет бесплатная, многие родители не рискуют брать на себя
заботу о своем ребенке при выявлении у него патологий. Не исключено, что во
многом это из-за социальных проблем, с которыми не каждый справится. И помощь
социальных служб, психологов в таких случаях крайне необходима им, чтоб
справиться с чувством безысходности.
ЮНИСЕФ,
Министерство образования и науки, Министерство труда и социальных вопросов,
«Мост надежды» инициировали программу, чтобы ребенок жил в семье.
Разрабатываются стандарты для опекунских семей, через 3-4 месяца этот проект
будет готов. Независимо от того, будет ли
ребенок в родной или опекунской семье, самое важное, чтобы все было в
интересах детей и отвечало постулатам с Конвенции по защите прав ребенка. И чтобы
ни одно дитя не выросло отчужденным и озлобленным на мир из-за недостатка
внимания взрослых.
