Не так давно отзвучали фанфары очередного инновационного форума. На нем было множество важных персон, которые высказали множество умных мыслей. Форум, по отзывам его участников, удался. Но инновационные "праздники" больше 10 лет приходят и уходят, а трансфертная "труба" была и остается пока, к сожалению, едва ли не главной нашей кормилицей.
Честно говоря, речи об инновационной экономике, национальной инновационной системе, высоких технологиях уже просто надоели. Увлекшись терминологической риторикой, авторы многочисленных речей и текстов редко касаются существа вопроса. Понимают ли они сами, о чем говорят? Утверждать не беремся, но совершенно очевидно, что их благие рассуждения ни к чему не привели: экономика у нас по преимуществу сырьевая, мы продолжаем сидеть на игле ВБ и МВФ. Национальной инновационной системы именно как системы нет и в помине.
ЧТО ТАКОЕ ИННОВАЦИИ И ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ АРМЕНИИ? Каков тот комплекс проблем, с которыми сталкивается наша страна на пути к инновационному развитию? Что необходимо для "технологического прорыва"? И какова роль армянских "чеболей" в этом процессе? Множество форумов, комиссий и советов – это скорее признак непонимания, как действительно решать подобного рода вопросы. Если вкратце, то в Силиконовой долине (мировой инновационный центр) считают, что инновация – это промышленность, основанная на науке о знаниях с целью продажи интеллектуального продукта. Причем интеллектуальный продукт может быть разных типов: это могут быть и разработки, доля интеллектуальной составляющей в которых высока. Это могут быть и интеллектуальные услуги. Это может быть продажа собственно инновационных разработок в виде патентов и т.д.
В Армении можно сколько угодно декларировать необходимость инноваций, но без кадров все эти призывы — пустой звук. Нужна целая когорта специалистов, подготовленных именно для инноваций. Это – рабочие высочайшей квалификации, инженеры, менеджеры, юристы, наконец, сами ученые. И это должны быть не просто классные профессионалы. Они должны мыслить инновационно, представлять, как коммерциализировать идею, превратить ее в товар. А еще – уметь обратить внимание государства на интеллектуальный потенциал собственников.
Случай Тайваня известен и описан достаточно хорошо: после Второй мировой войны тысячи китайцев отправились оттуда в США получать образование. Большинство остались в Америке. Многие заняли высокие посты в системе американской электронной промышленности. В 1970-е годы родина начала привлекать их не только тем, что она – родина, но и наличием дешевой рабочей силы. Но не только недорогой труд сделал Тайвань флагманом полупроводниковой индустрии. У власти в стране находились люди, прислушивавшиеся к диаспоре и восприимчивые к модернизирующему влиянию. Был создан индустриальный парк в Синьчжу, сначала считавшийся младшим близнецом Силиконовой долины, а затем ставший ее полноправным партнером. Успех Тайваню принесли возвращающиеся соотечественники, не только приносящие с собой ценности транспарентности, но и внедряющие их в сознание властей.
ГЛАВНАЯ БЕДА НАШЕЙ СТРАНЫ – "НЕ ДО КОНЦА ВЫУЧЕННЫЙ УРОК". Посткризисная экономика Армении должна базироваться не на сырьевых возможностях, не на кредитах ВБ и МВФ, не на трансфертах гастарбайтеров, а на знаниях, на инновационных технологиях. Несмотря на то, что кризис больно ударил по всем, меняться никто не хочет – ни олигархический бизнес, ни государство. Почему? Ответ на этот вопрос достаточно очевиден: к инновациям склонны в первую очередь там, где существует конкуренция.
Иногда думаешь, почему в начальной школе наши дети имеют высокий уровень креативности, однако уже в средней школе этот уровень снижается, а в университетах вообще исчезает. Высшая школа, в том числе Ереванский государственный университет, потеряла свою инновационнную, исследовательскую составляющую. Сложился огромный сектор псевдообразования, масштабы которого можно оценить как минимум в 85% всей системы. Более того, ни один вуз Армении не обладает международной конкурентоспособностью. С 2003 года Институт высшего образования Шанхайского университета составляет ежегодный рейтинг 500 университетов мира. Армения в нем отсутствует. С 2004 года журнал Times Higher Education публикует рейтинг 1000 вузов. Армения и в нем отсутствует. Более того, стартовал проект Webometrics, нацеленный на формирование глобального рейтинга 2000 вузов. Опубликованы первые результаты. К сожалению, нас нет и в этом списке.
Рейтинг составляется с учетом исследовательской и преподавательской деятельности вуза, а также с учетом его международного значения. Азиатские университеты между тем постепенно приближаются к первой двадцатке. В рейтинг этого года попали вузы Гонконга, Сингапура, Южной Кореи, Тайваня, Таиланда, Малайзии. У большинства из этих стран в рейтинге представлены больше двух университетов.
Итак, для обеспечения международной конкурентоспособности Армении необходимо ставить амбициозные задачи. Для этого необходимо серьезно обновить кадровый состав преподавателей и повысить качество контингента студентов. В этой связи необходимо установить "порог отсечения" – минимального балла по профильным предметам по ЕГУ, при котором абитуриенты имеют право вообще поступать в вузы.