Назвать можно по-разному, но суть от этого не меняется
Под занавес прошлого года состоялась масса более или менее значимых мероприятий, пара из которых оказалась, как говорится, в тему, чем, собственно, и заслуживает особого внимания. 22 декабря в Министерстве обороны Армении состоялось совещание, посвященное начальной военной подготовке в общеобразовательных школах и вопросам военно-патриотического воспитания молодежи, с участием представителей оборонного и образовательного ведомств РА и НКР, а также военруков школ.
На совещании, в частности, было отмечено, что в рамках военно-патриотического воспитания в 2007 году в школах республики был организован ряд мероприятий. Так, например, были проведены открытые уроки, посвященные 15-летию Армянской национальной армии и освобождению Шуши, однодневные семинары в Военном институте им. Вазгена Саркисяна. Кроме того, состоялся турнир по военно-спортивным играм, в котором приняли участие более 4 тысяч учащихся из 87 школ марзов страны. Были проведены и полевые учения. Отмечалось также, что из года в год растет число поступающих в отечественные военные учебные заведения.
Между тем с целью поднять военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения на качественно иной уровень было предложено в учебниках по военному делу уделить больше места славным страницам Арцахской освободительной войны и истории военного искусства, организовать посещение военных учебных заведений Министерства обороны. При этом подчеркивалось, что преподавание начальной военной подготовки в некоторых школах плохо контролируется их директорами. А посему некоторая часть призывников попадает в армию совершенно не подготовленной к ней. . .
Разумеется, последнее должно стать поводом для раздумий и беспокойства и в первую очередь, пожалуй, ответственных за сферу образования. Военные чиновники почему-то не указывали на конкретные школы, где плохо поставлено военное дело. Однако как минимум одно такое учебное заведение можно назвать без труда. Речь об образовательном комплексе "Мхитар Себастаци". Разве может быть поставлено на должном уровне преподавание военки в заведении, директор которого открыто призывает в телеэфире молодых людей не служить в армии? Представьте этакий фьюжн: директора-"пацифиста" и вымуштрованных старшеклассников, в рекордные сроки разбирающих-собирающих автомат Калашникова.
Впрочем, то, что военное дело в блеяновском заведении может хромать, — еще полбеды. Куда важнее, что здесь не просто отсутствуют всякие признаки патриотического воспитания школьников, но и вовсе ведется полярно противоположная политика. Так что ответственным за сферу отечественного образования есть над чем поразмыслить. Ибо своими действиями (а точнее, бездействием) они фактически вставляют палки в колеса Министерства обороны.
Свежий (хоть и с душком) и вполне конкретный пример. Так называемые Дни Азербайджана, которые прошли во второй декаде декабря в государственном образовательном комплексе "Мхитар Себастаци". Армянские детки участвовали в конкурсах на азербайджанскую тему. А судили и выбирали победителей пожаловавшие к нам по этому поводу азербайджанские гости. Словом, пока одно ведомство (МО) проводит в школах республики с целью повышения уровня патриотического воспитания массу мероприятий, с попустительства другого ведомства (Минобра) , пусть даже в одной отдельно взятой школе, проходят азербайджанские дни с участием азербайджанского же жюри!
Согласовал ли директор образовательного комплекса "Мхитар Себастаци" сие мероприятие с Министерством образования и науки РА? Как сообщила пресс-секретарь Минобра Лилит Галстян, администрация школы информировала Минобр о проведении мероприятия, однако сделала это слишком поздно. Если бы Минобр был заранее, хотя бы за неделю, осведомлен о мероприятии, то и организовано, и названо оно было бы иначе. Потому как дни какого-либо государства проводятся для дружественных народов, как, например, дни России или Франции в Армении, которые являются данью уважения культурным связям дружественных народов. Посему называть мероприятие Днями Азербайджана было неверно. А вот к содержанию мероприятия у Минобра нет особых претензий: "Знакомство с сочинениями детей и другими материалами дает основания считать, что на самом деле мероприятие являлось своеобразным выражением общественного мнения в контексте процесса примирения, попыткой наладить общественный диалог".
Интересно, столь же мягко отреагировали бы на такое мероприятие азербайджанские минобровцы, как их армянские коллеги? Интересно, как бы оценивало армянское "толерантное" жюри азербайджанских школьников, вторящих за своим президентом, к примеру, что в 1918 году Ереван был подарен армянам Азербайджаном? Интересно, какова была бы реакция в не в меру агрессивном Азербайджане на лицемерные призывы своего конфликтолога Рауфа Раджабова трансформировать бережно взращиваемый и лелеемый ими образ врага в образ противника? Подобных вопросов множество. Но, пожалуй, важнейший из них заключается в другом: почему антинациональной политике и антипатриотической пропаганде в отдельно взятой армянской школе не сопротивляются те ведомства, которые должны стоять на страже наших национальных интересов и формировать патриотизм в наших детях?
И напоследок приведем цифры из Национального доклада по молодежи, призванного стать базой для молодежной политики государства. Цифры, которые явно не устраивают псевдомиротворцев наподобие Блеяна и которые они усиленно стремятся "подправить". Итак, согласно докладу, 90% из тысячи опрошенных молодых граждан Армении не согласны с тем, чтобы ради экономического развития страны Армения наладила отношения с Турцией без решения территориального вопроса и проблемы признания Геноцида. 91, 3% респондентов не приемлют налаживания отношений с Азербайджаном ради экономического развития Армении без решения вопроса статуса Нагорного Карабаха и ценой территориальных уступок.
Menu
