«В свое время, за исключением Беларуси и Армении, постсоветские страны пошли по пути преподавания подрастающему поколению мифов о «заклятом враге», представленном в образах России, СССР и русского народа», — говорит в беседе с корр. «ГА» президент «Джавахкской диаспоры России», член Лазаревского клуба Агаси АРАБЯН.
— Вы сказали: «Сегодня наблюдается равноудаленная кривизна, когда ситуацию с фальсификацией истории в Армении и Азербайджане, ставят в один дискурс, не замечая, что Азербайджан — это оккупант и насильник, а Армения — жертва, пострадавшая сторона, находящаяся в оккупации, которую без стабилизации российско-армянских отношений не разомкнуть». Почему же этого не делается?
— Работа протурецких, произраильских и проазербайджанских лоббистов в эти годы очень ударила по состоянию российской академической науки. Только сейчас арменоведение начинает возвращаться в востоковедческие дисциплины. К сожалению, очень много времени упущено, но в лагере российских патриотов сегодня есть убежденность: после стабилизации Донбасского и Курского фронтов, Россия и Иран должны сделать стяжку региона и вернуть свое цивилизационное взаимодействие с христианскими народами Армении, Грузии.
В 2009 году Национальная лаборатория внешней политики организовала изучение преподавания истории в школах постсоветских государств и восприятие истории XX века их населением. Это было не первое обращение российских историков к этой теме. Доктор исторических наук, профессор МГУ имени М,В. Ломоносова, член Академии гуманитарных наук, член Союза писателей России Александр Вдовин в статье «Россия и русский народ в школьных учебниках истории бывших республик СССР» («Сборник русского исторического общества. Правда истории». Том № 11 (159) пишет о том, что 30 марта 2010 года в Государственном центральном музее современной истории России проходила научная конференция «Основные направления противодействия искажению ключевых проблем отечественной истории». Историками были собраны, частично переведены с национальных языков и проанализированы 187 школьных учебников истории и учебных пособий 12 стран бывшего СССР. Как считает Вдовин, «анализ школьных учебников истории постсоветских стран показывает, что, за исключением Белaруси и (в меньшей степени ) Армении, все остальные страны пошли по пути преподавания подрастающему поколению националистической трактовки истории и мифов о «заклятом враге», который представлен в образах России, СССР и русского народа».
— Можно примеры?
— Пожалуйста. Вдовин, например, отмечает, что в учебнике, подготовленном в Прибалтике, всерьез обсуждается и даже вынесена в название главы тема «Этническое происхождение людей каменного века». Предки азербайджанцев объявляются современниками шумеров, якобы оставивших о них первые письменные свидетельства, а «современная Армения возникла на территории древнего Западного Азербайджана». Александр Вдовин подчеркивает: общей чертой школьных учебников новых национальных государств (за исключением Беларуси и Армении) является стремление представить контакты с русскими и Россией как источник постоянных бедствий. Присоединение тех или иных территорий к России, как правило. оценивается негативно. Выгоды, получаемые народами в рамках большого государства, замалчиваются, акцент делается на утрате самостоятельности.
— Как обстоит дело после Арцахской войны 2020 года?
— Давайте вспомним: в 2020 году, после нападения на Республику Арцах и оккупации исторической армянской территории президент Азербайджана Ильхам Алиев при поддержке своих союзников (Турции, Израиля, Пакистана) провел в Баку парад победы. Этим самым он отмежевался от участия предков азербайджанцев в Великой Отечественной войне. Сразу же после этого он начал сносить памятники и дома героев Великой Отечественной войны армянского происхождения. В России и Армении ветеранские и общественные патриотические организации ужаснулись: как можно осквернять святую память Победы? Но для закусившего удила Ильхама Алиева это было возможно. Кстати, тот же Александр Вдовин отмечает, что в учебниках Азербайджана и Украины термин «Великая Отечественная война» не употребляется, заменяется «войной с фашизмом», «Второй мировой войной». Вместе с тем, участие Армении, Белоруссии, Казахстана, Кыргызстана в Великой Отечественной войне пронизано патриотическим пафосом.
Думается, что вышеупомянутому докладу Вдовина о состоянии учебников истории в СНГ и Балтии надо уделить самое пристальное внимание, чтобы было видно в широком контексте, кто и как хранит свою историческую память. Надо сказать, что после того, как в Армении и России появился общественный резонанс на ложь и фальсификации пашиняновского режима, ряд видных армянских историков выпустили публикации в поддержку Туркманчайского договора как базового в союзе двух христианских народов, 200-летие которого мы просто обязаны отметить в 2028 году. Туркманчайский договор называет Армянским чудом директор Института ЕАЭС Владимир Лепехин, давший по поводу 190-летия этого договора интервью «Спутнику Армения», подтвердив, что армянский этнос после семи веков рассеяния и пребывания в религиозно чуждой ему среде получил возможность восстановления и развития в пределах цивилизационно близкого ему мира — христианской России.
