Вместе с тем нельзя утверждать, что пособие представляет собой интерес лишь для среднего школьного возраста. Это самая настоящая краеведческая книга, одни главы которой уже дают представление о масштабности представленного материала:
1. Геологическое строение Каджаранского края. 2. Полезные ископаемые. 3. Рельеф, орография, сейсмичность. 4. Климат. 5. Поверхностные воды. 6. Почвы. 7. Растительный мир. 8. Животный мир.
Аналогичным образом представлена и глава об истории антропогенного освоения края:
1. Историко-географический очерк. 2. Общая характеристика хозяйства. 3. Размещение населения. 4. Миграция населения, динамика передвижений. 5. Состав населения. 6. Трудовые ресурсы.
ИЗДАНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПОРАЖАЕТ, причем не только содержанием, но и формой: оно насыщено многочисленными фотографиями, тематическими картами, таблицами и блок-диаграммами, дополняющими текстовые данные о геологии, флоре и фауне этого удивительного края, об истории антропогенного освоения высокогорья и демографической динамике и, естественно, об особенностях горнорудного производства.
Самое пристальное внимание уделено единственному по сути градообразующему фактору местности — медно-молибденовой индустрии. Предметно представлены основные технологические процессы, схемы производственного цикла, уровень загрязненности окружающей среды. На богатом и систематизированном фактурном материале детализованы такие единицы загрязнения, как пыль, выбросы (технологические и транспортные), шум, радиация, всесторонне исследованы и представлены вопросы, связанные с озеленением.
Очень важным разделом книги является глава о загрязненности почв и поверхностных вод, а также производимой на территории общины сельскохозяйственной продукции, о взаимосвязи экологии и здоровья человека.
В силу своей добротности и серьезности книга не впадает в крайности: она не выступает против производства (прекрасно осознавая, что именно комбинату город обязан своим существованием), однако, с другой стороны, фиксирует грани возможного, пытается доказать, что любое производство обречено функционировать лишь в контексте породившего его окружающего мира. Это пособие именно об окружающем мире.
Уверен, что не только восьмиклассники Каджарана, но и каждый, кто интересуется этим чудесным уголком армянского высокогорья, кто по роду своей работы часто обращается к этой местности (и не в последнюю очередь — журналисты), может и должен обращаться к книге, знакомиться с многочисленными таблицами и диаграммами, ссылаться на приводимую статистику. Вместе с тем темы излагаются доступно, они не обременяют школьников (читателя) излишней нагрузкой.
Убежден, что подобные пособия должны создаваться и для других относительно крупных территориальных единиц республики. Школьникам они открывают глаза на мир, в котором они живут. А можно ли любить Родину, не зная ее?
Хочется выразить признательность авторам книги (В.Геворгян, Г.Габриелян, С.Аревшатян, С.Степанян) за прекрасно выполненную работу, сказать спасибо и Национальному институту образования при Министерстве науки и образования РА за то, что книга рекомендована для школьного обучения.
Ну и, конечно, моему знакомому, который и показал мне ее.
