В
Педагогическом университете состоялась презентация учебного пособия
«Теория и практика устойчивого развития (Всемирный процесс и
Армения)», изданного с одобрения ученого совета, и сборника научной
конференции «Модернизация образования в контексте современных
педагогических парадигм». Представленные книги призваны служить вузам РА.
ВО
ВСТУПИТЕЛЬНОМ СЛОВЕ РЕКТОР АГПУ РУБЕН МИРЗАХАНЯН с сожалением
заметил, что мы очень редко обращаемся к проблемам устойчивого развития: они не
только не представляются, но и недостаточно изучаются. «Надеюсь, что
университетское образование и увидевшее свет пособие «Теория и практика
устойчивого развития» заполнят этот пробел, привлекая внимание к решению
указанных проблем также учеников старшей школы.
Касаясь сборника «Модернизация
образования в контексте современных педагогических парадигм», Рубен
Мирзаханян не счел случайностью презентацию сразу 2 сборников: трудно
представить какую-либо педагогическую проблему, более того, говорить о вопросах
модернизации и предлагать методы их решения – без стремления видеть устойчивое
развитие мира.
Заведующая кафедрой экологии и
устойчивого развития АГПУ, соавтор нового пособия, профессор Карине ДАНИЕЛЯН
представила его содержание. Она отметила, что, несмотря на то что экологические
нормы и устойчивое развитие закреплены в конституциях ряда стран и было большое
желание отметить наиболее положительные тенденции, проблемы сферы тем не менее
доминируют: «Завершается десятилетие программы ООН «Образование во
имя устойчивого развития» (2005-2014гг.). Страны подытоживают результаты
проделанной работы и разрабатывают новые программы. Состоявшаяся в 2012 году
научная конференция ООН по устойчивому развитию «Рио + 20» призвала
мир не ограничиваться десятилетием, а продолжать и расширять разворачиваемую
деятельность. В рамках осуществления десятилетней программы в АГПУ на базе
кафедры «Экология и охрана природы» создана кафедра «Экология и устойчивое
развитие», а сегодня общественности было представлено это пособие.
Благодаря проделанной нами работе основы устойчивого развития изучают студенты
почти всех факультетов университетов, а данное пособие, думаю, будет
распространено во всех вузах, а также и в старших школах».
ЗАВЕДУЮЩАЯ
КАФЕДРОЙ ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ АГПУ ЛАУРА АСАТРЯН рассказала о
сборнике «Модернизация образования
в контексте современных педагогических парадигм». Она заметила, что
проблемы модернизации образования – вопросы демократизации и медиаактивизации
общества волнуют весь педагогический мир: появилась необходимость внедрить
новые инновационные технологии, активизировать испытанный практический опыт,
развить интеллектуальный потенциал и сделать его востребованным.
Кстати, сборник состоит из двух частей. В первую
включены статьи на русском языке ученых-педагогов из 7 стран – Армении, Италии,
Российской Федерации, Соединенных Штатов Америки, Японии, Словакии, Украины. Во
второй части представлены статьи преподавателей разных вузов, аспирантов и
соискателей. Материалы книги не только
освещают актуальные проблемы, но и предлагают пути их решения.
В
Педагогическом университете состоялась презентация учебного пособия
«Теория и практика устойчивого развития (Всемирный процесс и
Армения)», изданного с одобрения ученого совета, и сборника научной
конференции «Модернизация образования в контексте современных
педагогических парадигм». Представленные книги призваны служить вузам РА.
ВО
ВСТУПИТЕЛЬНОМ СЛОВЕ РЕКТОР АГПУ РУБЕН МИРЗАХАНЯН с сожалением
заметил, что мы очень редко обращаемся к проблемам устойчивого развития: они не
только не представляются, но и недостаточно изучаются. «Надеюсь, что
университетское образование и увидевшее свет пособие «Теория и практика
устойчивого развития» заполнят этот пробел, привлекая внимание к решению
указанных проблем также учеников старшей школы.
Касаясь сборника «Модернизация
образования в контексте современных педагогических парадигм», Рубен
Мирзаханян не счел случайностью презентацию сразу 2 сборников: трудно
представить какую-либо педагогическую проблему, более того, говорить о вопросах
модернизации и предлагать методы их решения – без стремления видеть устойчивое
развитие мира.
Заведующая кафедрой экологии и
устойчивого развития АГПУ, соавтор нового пособия, профессор Карине ДАНИЕЛЯН
представила его содержание. Она отметила, что, несмотря на то что экологические
нормы и устойчивое развитие закреплены в конституциях ряда стран и было большое
желание отметить наиболее положительные тенденции, проблемы сферы тем не менее
доминируют: «Завершается десятилетие программы ООН «Образование во
имя устойчивого развития» (2005-2014гг.). Страны подытоживают результаты
проделанной работы и разрабатывают новые программы. Состоявшаяся в 2012 году
научная конференция ООН по устойчивому развитию «Рио + 20» призвала
мир не ограничиваться десятилетием, а продолжать и расширять разворачиваемую
деятельность. В рамках осуществления десятилетней программы в АГПУ на базе
кафедры «Экология и охрана природы» создана кафедра «Экология и устойчивое
развитие», а сегодня общественности было представлено это пособие.
Благодаря проделанной нами работе основы устойчивого развития изучают студенты
почти всех факультетов университетов, а данное пособие, думаю, будет
распространено во всех вузах, а также и в старших школах».
ЗАВЕДУЮЩАЯ
КАФЕДРОЙ ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ АГПУ ЛАУРА АСАТРЯН рассказала о
сборнике «Модернизация образования
в контексте современных педагогических парадигм». Она заметила, что
проблемы модернизации образования – вопросы демократизации и медиаактивизации
общества волнуют весь педагогический мир: появилась необходимость внедрить
новые инновационные технологии, активизировать испытанный практический опыт,
развить интеллектуальный потенциал и сделать его востребованным.
Кстати, сборник состоит из двух частей. В первую
включены статьи на русском языке ученых-педагогов из 7 стран – Армении, Италии,
Российской Федерации, Соединенных Штатов Америки, Японии, Словакии, Украины. Во
второй части представлены статьи преподавателей разных вузов, аспирантов и
соискателей. Материалы книги не только
освещают актуальные проблемы, но и предлагают пути их решения.
ВО
ВСТУПИТЕЛЬНОМ СЛОВЕ РЕКТОР АГПУ РУБЕН МИРЗАХАНЯН с сожалением
заметил, что мы очень редко обращаемся к проблемам устойчивого развития: они не
только не представляются, но и недостаточно изучаются. «Надеюсь, что
университетское образование и увидевшее свет пособие «Теория и практика
устойчивого развития» заполнят этот пробел, привлекая внимание к решению
указанных проблем также учеников старшей школы.
Касаясь сборника «Модернизация
образования в контексте современных педагогических парадигм», Рубен
Мирзаханян не счел случайностью презентацию сразу 2 сборников: трудно
представить какую-либо педагогическую проблему, более того, говорить о вопросах
модернизации и предлагать методы их решения – без стремления видеть устойчивое
развитие мира.
Заведующая кафедрой экологии и
устойчивого развития АГПУ, соавтор нового пособия, профессор Карине ДАНИЕЛЯН
представила его содержание. Она отметила, что, несмотря на то что экологические
нормы и устойчивое развитие закреплены в конституциях ряда стран и было большое
желание отметить наиболее положительные тенденции, проблемы сферы тем не менее
доминируют: «Завершается десятилетие программы ООН «Образование во
имя устойчивого развития» (2005-2014гг.). Страны подытоживают результаты
проделанной работы и разрабатывают новые программы. Состоявшаяся в 2012 году
научная конференция ООН по устойчивому развитию «Рио + 20» призвала
мир не ограничиваться десятилетием, а продолжать и расширять разворачиваемую
деятельность. В рамках осуществления десятилетней программы в АГПУ на базе
кафедры «Экология и охрана природы» создана кафедра «Экология и устойчивое
развитие», а сегодня общественности было представлено это пособие.
Благодаря проделанной нами работе основы устойчивого развития изучают студенты
почти всех факультетов университетов, а данное пособие, думаю, будет
распространено во всех вузах, а также и в старших школах».
ЗАВЕДУЮЩАЯ
КАФЕДРОЙ ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ АГПУ ЛАУРА АСАТРЯН рассказала о
сборнике «Модернизация образования
в контексте современных педагогических парадигм». Она заметила, что
проблемы модернизации образования – вопросы демократизации и медиаактивизации
общества волнуют весь педагогический мир: появилась необходимость внедрить
новые инновационные технологии, активизировать испытанный практический опыт,
развить интеллектуальный потенциал и сделать его востребованным.
Кстати, сборник состоит из двух частей. В первую
включены статьи на русском языке ученых-педагогов из 7 стран – Армении, Италии,
Российской Федерации, Соединенных Штатов Америки, Японии, Словакии, Украины. Во
второй части представлены статьи преподавателей разных вузов, аспирантов и
соискателей. Материалы книги не только
освещают актуальные проблемы, но и предлагают пути их решения.
