Лидер высшего технологического образования Армении празднует юбилей
В Гюмрийском драмтеатре им. В.Аджемяна в торжественной обстановке отмечалась юбилейная дата — 50-летие Гюмрийского филиала Государственного инженерного университета Армении, который, по словам ректора ГИУА, профессора Востаника Марухяна, является бесспорным лидером высшего технологического образования Армении.
В честь знаменательной даты было немало наград и теплых речей в адрес юбиляра: директор филиала, кандидат технических наук, доцент Ваган Шахбазян решением премьер-министра РА Тиграна Саркисяна награжден памятной медалью правительства, большой группе профессорско-преподавательского состава были вручены золотые памятные медали и почетные грамоты Министерства науки и образования РА, ректората ГИУА и Ширакского марзпетарана.
Для развития промышленной инфраструктуры Ленинакана и Ширакской области требовались квалифицированные инженерные кадры. В связи с этим 29 июня 1959г. было принято правительственное решение о создании филиала Ереванского политехнического института на базе Ленинаканского педагогического института им. М.Налбандяна. К началу 1959-1960 учебного года планировать прием 75 первокурсников для обучения по специальностям "технология машиностроения", "металлорежущие станки и инструменты", "приборы точной механики".
Хотя правительственное решение, ставящее в двусмысленное положение филиал политехнического и педагогический институт, было потом откорректировано, однако именно педагогический сыграл определенную роль в начальной стадии становления филиала: до 1964г. занятия филиала проводились во второй смене в аудиториях и лабораториях пединститута, преподаватели педагогического вуза стали основой коллектива филиала (лекции по профилирующим предметам читали приглашенные из Еревана специалисты).
36 лет бессменным ректором филиала был доктор физико-математических наук, профессор Саркис Маркосян. Благодаря ему в 1964г. филиал из пединститута перебрался в учебные корпуса на ул. Маисян (сейчас она носит имя Мгера Мкртчяна), где начала создаваться учебно-производственная база политехнического — лаборатории, кабинеты, собственная библиотека и т.д. Особое внимание С.Маркосян уделял созданию научно-педагогических кадров: дело было поставлено так, чтобы преподаватель, имея реальные возможности для повышения своей научной квалификации, вовлекал в научную деятельность своих студентов. Вот почему уже в 70-х годах студенческие научные конференции отличались разнообразием тематики и глубиной разработки тем. Вот почему выпускники политехнического, работавшие на заводах и фабриках Ленинакана, считались квалифицированными инженерами, постоянно занимались рационализацией и изобретательством. Сегодня эта важная составная вузовской работы во многих университетах республики (особенно в коммерческих) предана забвению. Боюсь, еще лет 10 — и приток армянской молодежи в науку прекратится окончательно.
С.Маркосян был из тех организаторов учебного процесса, который умел видеть перспективы развития промышленной инфраструктуры города. Так, в свое время из-за перенасыщенности региона инженерными кадрами по специальности "промышленное и гражданское строительство" факультет был закрыт и вновь начал действовать по инициативе С.Маркосяна с 1992г., хотя к этому времени восстановительные работы в зоне бедствия окончательно заглохли.
В 1980г. за чертой города филиал получил новый учебный корпус — 5-этажное здание на 8500 студенческих мест. Удобства по тем, а тем более нынешним временам были удивительные: здесь были аудитории амфитеатром, в которых проводились лекции для 250 студентов, читальный зал на 200 мест, 45 лабораторий по 62 предметам, научный кабинет, библиотека, книжный фонд которой к этому времени составлял 250 тыс. экземпляров книг.
Во время землетрясения здесь погибли 275 студентов и 50 сотрудников института. От былого богатства филиала не осталось почти ничего. В аварийном состоянии находился и старый трехэтажный учебный корпус, так что о продолжении учебного процесса в нем не было и речи — пришлось разбить палаточный городок, а часть студентов отправить в Ереван для продолжения учебы. Вновь потребовались героические усилия С.Маркосяна, его незаурядные организаторские способности, чтобы практически с нуля возродить институт. Ему в этом помогали все — Ереванский политехнический институт, городские власти, строительные организации, но в условиях острого дефицита строителей усиление здания было невозможно. Ими стали старшекурсники и профессорско-преподавательский состав филиала, так что с 1 сентября 1991г. занятия вновь стали проводиться в старом учебном корпусе.
После землетрясения и распада Союза разрушенные и бездействующие промпредприятия Ширака, естественно, не нуждались в инженерных кадрах по ранее действующим в институте специальностям, новые веяния времени и рыночные отношения ставили перед филиалом новые задачи. Выполняя социальный заказ, преемники С.Маркосяна — доктор технических наук Самвел Арутюнян, а затем и кандидат технических наук Ваган Шахбазян стали инициаторами перестройки филиала, с тем чтобы приступить к подготовке инженерных кадров по востребованным специальностям: "камнерезные системы", "технология обработки металлов и камней", "компьютерная графика и дизайн", "современные информационные технологии" и т.д.
Несколько лет назад министр экономики Нерсес Ерицян, посетивший институт, дал высокую оценку нововведениям в институте и заключил, что деятельность будущего гюмрийского технопарка необходимо развернуть по следующим направлениям: туризм, современные информационные технологии и дизайн. Да, наличие необходимых кадров является определяющим фактором для организации технопарка, но не означает ли это, что отныне не будет востребован научный потенциал филиала? Так, до землетрясения в политехническом было 250 преподавателей, 120 из них — доктора и кандидаты наук. Все они активно занимались прикладной наукой: выполняли госзаказы, разрешали проблемы промпредприятий, а при отсутствии целевых программ разрабатывали свои научные темы.
В течение последнего 20-летия в городе накопилось бесчисленное множество нереализованных научных разработок прикладного характера. Для их реализации преподаватели политехнического основали ассоциацию, через интернет стали предлагать отечественным и зарубежным предпринимателям свои услуги и наработки, но… мало кто заинтересовался ими. И не только по той причине, что на карте мира Гюмри не значится как научный центр, а потому, что ассоциация нуждалась в государственной опеке и крупных финансовых средствах.