В школе детям, во-первых, учиться не интересно, во-вторых, они знаний не получают, а в-третьих, нагрузки большие. Именно такого нелестного мнения придерживаются многие родители. И в глазах последних школа представляется некой каторгой, в стенах которой заключено на долгие двенадцать лет их любимое чадо. А что думают об этом сами дети?
ОТВЕТ НА ЭТОТ ВОПРОС МЫ НАШЛИ в совместном международном исследовании ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) «Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья». Отчет был составлен в ходе обследования в 2009-2010гг. подростков, живущих в различных странах, а опубликован в конце прошлого года.
Забегая вперед, отметим, что отношение наших школьников к колыбели образования очень и очень положительное.
Когда нравится учиться
Школьная жизнь приходится на критические периоды развития подростков и оказывает влияние на все последующие. По мнению авторов исследования, позитивное восприятие школьной жизни рассматривается как ресурс для обеспечения здоровья и благополучия, тогда как отрицательное может стать фактором риска, влияющим на физическое и психическое здоровье учащихся.
С УЧЕТОМ ВЫШЕСКАЗАННОГО подросткам задавались вопросы об отношении к школе. Варианты ответов варьировались от «очень нравится» до «совсем не нравится».
В Армении оказалось, что школа нравится 81% девочек и 68% мальчиков в возрасте 11 лет. Между прочим, своим положительным отношением к школе армянские подростки заняли вторую строчку, опережая подростков из других стран. Правда, с возрастом у 13- и 15-летних любовь к школе немного успела остыть (примерно на 15% у девочек и на 18% у мальчиков), но здесь мы уже возглавили рейтинг «любвеобильности», оставив далеко за собой Англию, Швейцарию, Данию и т.д. При этом была выявлена любопытная деталь: между положительным отношением к школе и достатком семьи тесной или устойчивой связи не наблюдалось.
Требования учителей высокие?
Субъективно воспринимаемая учащимися успешность своей школьной деятельности является надежным фактором, позволяющим довольно точно прогнозировать состояние их здоровья и благополучия. Поэтому подросткам был задан вопрос: что, по их мнению, учителя думают относительно их учебы в сравнении с одноклассниками. Варианты ответов варьировались от «очень хорошо» до «ниже среднего».
ЗДЕСЬ, К СОЖАЛЕНИЮ, ВЫЯСНИЛОСЬ, что Армения по результатам полученных ответов заняла далеко не первые позиции. Так, лишь 76% девочек и мальчиков в возрасте 11 лет считают свои школьные успехи хорошими или очень хорошими. Для сравнения: процент «довольных» в других странах доходит до 94%. Но что интересно — если почти во всех странах как среди мальчиков, так и среди девочек по мере взросления представление о своих учебных достижениях как «хороших» становится значительно менее распространенным, то у нас эти изменения незначительные (минус три процента).
Надеемся, что в будущем наши учителя учтут эти показатели и будут больше хвалить своих учеников.
Учимся легко!
Если школьники чувствуют, что учеба является для них тяжелым бременем или стрессом, то это может отрицательно сказаться не только на обучении, но и на их здоровье, поведении и пр. И многие наши родители утверждают, что учеба в школе ложится тяжелым бременем на плечи их ребенка. Так ли это?
ПОДРОСТКАМ БЫЛ ЗАДАН ВОПРОС о том, насколько трудной им кажется школьная работа, которую они должны выполнять. Выяснилось, что у нас лишь 15% девочек и 18% мальчиков в возрасте 11 лет ощущают тяжесть школьной нагрузки. Хотя, например, в Турции эти показатели зашкаливают за 70%!
В целом же результаты показали: для армянских подростков, в отличие от подростков из других стран, ощущение тяжести школьной нагрузки с возрастом, во-первых, если и увеличивается, то незначительно (на 10%), во-вторых, в нашей стране жалуются на нагрузки как девочки, так и мальчики почти в равной степени.
Дружба превыше всего
С целью узнать, как подростки относятся друг к другу, им было предложено выразить свое согласие или несогласие с утверждением — «большинство учеников в моем классе добры и отзывчивы». Варианты ответов варьировались от «полностью согласен» до «полностью не согласен».
ЕСТЕСТВЕННО, ИЗЛИШНЕ, НАВЕРНОЕ, ГОВОРИТЬ, что абсолютное большинство армянских подростков души не чает в своих одноклассниках! Примечательно, что, если в большинстве стран мальчики и девочки с возрастом значительно реже считают, что одноклассники оказывают поддержку, у нас — ничего подобного.
Из вышесказанного следует, что микроклимат в отечественных образовательных очагах очень даже благоприятный. Остается, чтобы это увидели и признали родители самих подростков…
ОТВЕТ НА ЭТОТ ВОПРОС МЫ НАШЛИ в совместном международном исследовании ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) «Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья». Отчет был составлен в ходе обследования в 2009-2010гг. подростков, живущих в различных странах, а опубликован в конце прошлого года.
Забегая вперед, отметим, что отношение наших школьников к колыбели образования очень и очень положительное.
Когда нравится учиться
Школьная жизнь приходится на критические периоды развития подростков и оказывает влияние на все последующие. По мнению авторов исследования, позитивное восприятие школьной жизни рассматривается как ресурс для обеспечения здоровья и благополучия, тогда как отрицательное может стать фактором риска, влияющим на физическое и психическое здоровье учащихся.
С УЧЕТОМ ВЫШЕСКАЗАННОГО подросткам задавались вопросы об отношении к школе. Варианты ответов варьировались от «очень нравится» до «совсем не нравится».
В Армении оказалось, что школа нравится 81% девочек и 68% мальчиков в возрасте 11 лет. Между прочим, своим положительным отношением к школе армянские подростки заняли вторую строчку, опережая подростков из других стран. Правда, с возрастом у 13- и 15-летних любовь к школе немного успела остыть (примерно на 15% у девочек и на 18% у мальчиков), но здесь мы уже возглавили рейтинг «любвеобильности», оставив далеко за собой Англию, Швейцарию, Данию и т.д. При этом была выявлена любопытная деталь: между положительным отношением к школе и достатком семьи тесной или устойчивой связи не наблюдалось.
Требования учителей высокие?
Субъективно воспринимаемая учащимися успешность своей школьной деятельности является надежным фактором, позволяющим довольно точно прогнозировать состояние их здоровья и благополучия. Поэтому подросткам был задан вопрос: что, по их мнению, учителя думают относительно их учебы в сравнении с одноклассниками. Варианты ответов варьировались от «очень хорошо» до «ниже среднего».
ЗДЕСЬ, К СОЖАЛЕНИЮ, ВЫЯСНИЛОСЬ, что Армения по результатам полученных ответов заняла далеко не первые позиции. Так, лишь 76% девочек и мальчиков в возрасте 11 лет считают свои школьные успехи хорошими или очень хорошими. Для сравнения: процент «довольных» в других странах доходит до 94%. Но что интересно — если почти во всех странах как среди мальчиков, так и среди девочек по мере взросления представление о своих учебных достижениях как «хороших» становится значительно менее распространенным, то у нас эти изменения незначительные (минус три процента).
Надеемся, что в будущем наши учителя учтут эти показатели и будут больше хвалить своих учеников.
Учимся легко!
Если школьники чувствуют, что учеба является для них тяжелым бременем или стрессом, то это может отрицательно сказаться не только на обучении, но и на их здоровье, поведении и пр. И многие наши родители утверждают, что учеба в школе ложится тяжелым бременем на плечи их ребенка. Так ли это?
ПОДРОСТКАМ БЫЛ ЗАДАН ВОПРОС о том, насколько трудной им кажется школьная работа, которую они должны выполнять. Выяснилось, что у нас лишь 15% девочек и 18% мальчиков в возрасте 11 лет ощущают тяжесть школьной нагрузки. Хотя, например, в Турции эти показатели зашкаливают за 70%!
В целом же результаты показали: для армянских подростков, в отличие от подростков из других стран, ощущение тяжести школьной нагрузки с возрастом, во-первых, если и увеличивается, то незначительно (на 10%), во-вторых, в нашей стране жалуются на нагрузки как девочки, так и мальчики почти в равной степени.
Дружба превыше всего
С целью узнать, как подростки относятся друг к другу, им было предложено выразить свое согласие или несогласие с утверждением — «большинство учеников в моем классе добры и отзывчивы». Варианты ответов варьировались от «полностью согласен» до «полностью не согласен».
ЕСТЕСТВЕННО, ИЗЛИШНЕ, НАВЕРНОЕ, ГОВОРИТЬ, что абсолютное большинство армянских подростков души не чает в своих одноклассниках! Примечательно, что, если в большинстве стран мальчики и девочки с возрастом значительно реже считают, что одноклассники оказывают поддержку, у нас — ничего подобного.
Из вышесказанного следует, что микроклимат в отечественных образовательных очагах очень даже благоприятный. Остается, чтобы это увидели и признали родители самих подростков…
