Научное наследие выдающегося ученого-психолога, основателя культурно-исторической школы в психологии Льва Семеновича Выготского (1896-1934) станет предметом всестороннего обсуждения в ходе круглого стола, который состоится 19 и 20 октября в Ереване. Тема мероприятия, посвященного 120-летнему юбилею ученого, — «Культурно-историческая методология в трудах Л.С. Выготского и вариативное развивающее образование: психологические и педагогические аспекты».
ПО СООБЩЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ СЛУЖБЫ РОССИЙСКОГО ЦЕНТРА науки и культуры в Ереване, круглый стол пройдет на базе Российско-Армянского (Славянского) университета и Армянского государственного педагогического университета им. Х. Абовяна. Организаторы: Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству («Россотрудничество»), Московский педагогический государственный университет, Российский центр науки и культуры, РАУ и АГПУ.
Целью круглого стола декларированы: обобщение мирового научного опыта, методологии Л.С. Выготского, воплощение его теории в мировую психолого-педагогическую практику, развитие гуманитарного сотрудничества с другими странами.
Аналогичные научные форумы намечены также в Узбекистане (14-15 октября), Азербайджане (26-27 октября), Казахстане (10-12 ноября) и Беларуси (21-22 ноября).
Ожидается, что в работе круглых столов примут участие работники образовательных учреждений высшего образования по педагогическому, психологическому и лингвистическому профилю, школьные учителя, сотрудники научных и образовательных организаций в области психологии, педагогики и смежных наук, другие заинтересованные лица. По итогам работы круглых столов в Армении и в других упомянутых странах содружества планируется издание сборника материалов в электронном формате.
Собственно, стодвадцатилетие со дня рождения Выготского приходится на 17 ноября (5 ноября по старому стилю). Уроженец белорусского города Орша, он в1917 году окончил юридический факультет Московского университета и одновременно историко-философский факультет Народного университета им. Шанявского. Преподавал в г. Гомеле. С 1924 года работал в Московском государственном институте экспериментальной психологии, затем в основанном им Экспериментальном дефектологическом институте; позднее читал курсы лекций в ряде вузов Москвы, Ленинграда и Харькова.
ЛЕВ ВЫГОТСКИЙ ПРОЖИЛ ВСЕГО 37 ЛЕТ, ПРИЧЕМ ПОСЛЕДНЕЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ тяжело болел туберкулезом. Однако благодаря своей колоссальной работоспособности успел сделать очень многое. Свою первую научную работу – трактат «Трагедия о Гамлете, принце Датском, У.Шекспира» Выготский написал в 1916 году под руководством видного литературного критика и психолога Юрия Айхенвальда. Полвека спустя известный шекспировед Александр Аникст, отдавший изучению Шекспира более шестидесяти лет, признавался: «Когда впервые взял в руки работу Выготского о Гамлете, я понял, что написавший ее 19-летний юноша – гений».
Талант развивался по нарастающей. В 30-летнем возрасте Выготский вместе со своими коллегами Алексеем Леонтьевым и Александром Лурией во многом заложил основу развития отечественной психологии на последующие десятилетия. Несмотря, кстати, на то, что в 1936 году, уже через два года после смерти ученого, труды Выготского по каким-то причинам попали в Советском Союзе в опалу. (Быть может, в рамках антисемитизма, который тогда начал возводиться в ранг государственной политики: все-таки Лев Си?мхович Вы?годский изначально. Впрочем, могу только предполагать). Переоценка взглядов на науку и культуру в тогдашней Стране Советов выразилась, в частности, в забвении трудов Выготского вплоть до второй половины 1950-х, когда вновь начали публиковаться его работы. Так, только в 1960-м была издана написанная им еще в 1931 году книга «История развития высших психических функций», в которой дано развернутое изложение культурно-исторической теории развития психики.
Лев Выготский вошел в историю именно как психолог. Средоточием его научных исканий стала триада «сознание – культура – поведение». В его трудах была отшлифована и сформулирована фундаментальная культурно-историческая теория в психологии и поставлен вопрос об отношении мышления и речи человека. «Мировая наука до сих пор не поспевает за гением», — утверждал Вячеслав Иванов, чьи работы по семиотике опирались на психолингвистику Выготского. А британский педагог и социолог, профессор Института образования Лондонского университета Бэзил Бернстайн и вовсе заявил: «Мы в долгу перед русской школой и особенно – перед работами, основанными на традиции Выготского»
В ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ ИНТЕРЕС МИРОВОГО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО сообщества к гению Выготского постоянно растет, его имя объединяет ученых многих стран. Беспрецедентен всплеск интереса к его трудам во всем спектре наук – от образовательных исследований до медицины. В Китае, например, даже создано Всекитайское общество Л.С. Выготского, а при Чжэцзянском университете действует научный центр, носящий его имя.
Работа круглого стола в Ереване, посвященного 120-летию со дня рождения выдающегося ученого, будет организована в рамках следующих научных направлений:
— Гуманистические и просветительские качества Л.С. Выготского-метамыслителя;
— Понятие личности в воззрениях Л.С. Выготского;
— Проблема связи развития и обучения в теории Л.С. Выготского;
— Природа психического и история культуры и искусства;
— Культурно-историческая теория развития высших психических функций;
— Проблема мысли и чувства на основе принципа единства аффекта и интеллекта;
— Соотношение идеи деятельности и идеи социальных отношений в трудах Л.С.Выготского и его последователей.
