С 1 сентября 2008г. в 30 школах начнется реализация пилотной программы создания старшей школы с 13 потоками образовательных ориентиров
С тех пор как начала претворяться в жизнь программа широкомасштабного реформирования образования, ответственные за сферу не устают повторять: необеспечение последовательности учебного процесса может угробить всю систему. С младшей и средней школой за последние несколько лет худо-бедно вроде разобрались. И теперь дело стало уже за старшей. Как не раз отмечала начальник управления общего образования Министерства науки и образования Нарине Ованнисян, если не удастся поставить на ноги старшую школу, то под вопросом окажется задача становления системы образования вообще. Посему одобренная недавно правительством государственная стратегическая программа создания системы старшей школы уже стартовала.
Специалисты, разработавшие программу, констатируют, что на данный момент наше общество с недоверием относится к знаниям, полученным в школе, и родители в большинстве своем прибегают к услугам репетиторов. Частные уроки стали нормой жизни и углубляют социальное неравенство, сделав полноценное образование доступным лишь для детей из обеспеченных семей. Наблюдения показывают, что лишь около 60% абитуриентов поступают в вузы, а самой низкой положительной оценки на вступительных экзаменах не удостаиваются порядка 25%. Причем эта цифра имеет тенденцию к увеличению. Есть у ответственных за сферу образования и другие не менее красноречивые цифры. Лишь около 20% выпускников в марзах подают заявления в вузы. Причем и здесь прослеживается печальная тенденция — к снижению.
По данным исследования UNDP, на которые ссылаются разработчики программы старшей школы, знания, которые дает действующая система общего и среднего специального образования, не только не соответствуют требованиям рынка труда, но и не имеют прикладного значения, что является результатом слабости цепочки школа-ссуз-вуз-производство. И сегодня основная роль старшей школы сводится к выдаче аттестата. Кроме того, нынешняя старшая школа не обеспечивает функцию профориентации учащихся.
В числе существующих в старшей школе основных проблем специалисты отмечают несоответствие школьных и необходимых для поступления в вуз знаний и навыков, что, естественно, приводит к сложностям в плане продолжения образования. Не удовлетворяет и квалификация преподавателей старших школ. Зачастую в средних и старших классах преподают одни и те же учителя, идентичны и требования, предъявляемые к их профподготовке. Кроме того, из-за малочисленности учащихся некоторые школы не обеспечивают разнообразия потоков, а следовательно учебный план не позволяет учащимся получить необходимые для продолжения образования знания.
Несмотря на, казалось бы, прописную истину — чем выше ступень, тем больше требуется средств, — тем не менее все ступени общего образования (младшая, средняя, старшая школы) из расчета на каждого ученика финансируются одинаково. Словом, проблем много, а вывод один: сегодня старшая школа не выполняет свою основную функцию (профориентировать учащихся) и по своим учебным задачам мало чем отличается от основной школы. Посему куда эффективнее создать систему отдельно действующих старших школ — с соответствующим финансированием, педагогическими кадрами, материально-технической базой и разнообразными образовательными программами.
Впрочем, модель будущей старшей школы в Армении имеется. Это действующие при некоторых вузах колледжи, а также известные еще с советских времен школы с тем или иным уклоном. В старшей школе, которая будет действовать при среднем учебном заведении, будут учтены все возможности последнего. Основной целью программы реформирования образования вообще и старшей школы в частности является повышение качества образования, его содержательного совершенствования, что позволит нанести сильный удар по институту репетиторства и со временем полностью искоренить его. Со временем — ибо родители сами должны убедиться, что нет нужды платить тысячи долларов и что ребенок получит все необходимые знания за три года обучения в старшей школе, считают ответственные за сферу.
На данный момент полным ходом идет реализация пилотной части программы создания старшей школы. Уже отобраны 30 школ, которые с 1 сентября 2008-го будут действовать как экспериментальные старшие школы. До сентября здесь должны быть завершены работы по ремонту, меблировке и комплектации материально-технической базы. Уточнены также предпочтения тех или иных потоков (скажем, гуманитарный, экономический, технический) учащихся.
Одним из наиважнейших компонентов программы является задача переподготовки педагогических кадров старших школ. Решить ее (по отобранным 30 школам) предполагается в течение летних месяцев. А пока идет процесс разработки программ для старших школ, который планируется завершить до конца мая. Ну а поскольку это всего лишь пилотная часть большой программы, то контролировать и оценивать ее специалисты и ответственные за сферу будут вплоть до августа 2009-го. Кстати, летом же будущего года программе будут даны окончательные оценки и разработаны предложения с тем, чтобы с 2009-10 учебного года уже полноценно внедрить в отечественную систему образования трехлетнюю старшую школу.
По замыслу разработчиков программы старшей школы, последняя должна обеспечить не только правильную профориентацию учащихся, но и подготовить их к самостоятельной жизни и к вступлению на рынок труда. Впрочем, старшая школа, в отличие от предшествующих ей первых двух ступеней (младшей и средней) , не является обязательной, но обучение здесь также бесплатное. Предполагается, что обучение в старшей школе должно быть настолько гибким, чтобы учащиеся в случае чего (скажем, перемены своих предпочтений или исходя из результатов обучения) смогли переориентироваться. Однако сделать они это могут только в течение первых полутора лет обучения. Отметим, что отбор преподавателей в старших школах будет проводиться на конкурсной основе. К тому же для них будут предусмотрены специальные программы переподготовки.
Что касается образовательных программ старшей школы, то их разнообразие ответственные за сферу обеспечили. Определено 13 потоков: арменоведения, филологии, юриспруденции, обществоведения, экономики, физико-математический, информационных технологий, естествознания, искусств, ремесел, сельского хозяйства, обороны, спорта. Каждая школа, исходя из своих возможностей и условий, может выбрать один или несколько из данных потоков. Какой-либо иной поток, не вошедший в данный перечень, может быть организован только с разрешения Минобра. Планируется, что более всего распространение получат школы, осуществляющие образовательные программы, которые имеют наиболее широкий спектр специальностей (потоки по естествознанию, обществоведению и ремеслам). Ограниченным (в зависимости от спроса) будет количество школ, обучающих по узкоспециальным программам и с потоками по искусству, спорту, военному делу. Последние в основном будут расположены в больших городах.
Всего из положенных старшеклассникам 3468 академических часов 1122 часа будет уделено "поточным" дисциплинам, 204 — предметам по выбору учащихся, остальные 2142 часа — обязательным общеобразовательным. И этот расклад учебных часов неизменен в течение всех трех лет обучения в старших классах. Впрочем, разработчики стратегической программы создания старшей школы предлагают несколько иначе распределить общее количество академчасов. В частности, "поточным" дисциплинам уделить в 10-м классе 30% из общего числа академчасов, в 11-м — 45%, а в 12-м классе — уже 60%. (Объясняют они данное предложение необходимостью обеспечить гибкость и целенаправленность учебного процесса в отдельно действующих старших школах.) Перечень этих предметов определяется исходя из необходимых для получения специального образования дисциплин. Обязательная минимальная учебная нагрузка учащихся ограничена 30 часами в неделю. Стандарты и перечень дисциплин старшей школы утверждает Минобр. По окончании старшей школы учащиеся сдают выпускные экзамены и получают соответствующее свидетельство.
Выпускники ремесленных старших школ наряду со свидетельством о среднем образовании получат также соответствующую квалификацию. Кстати, помимо ремесленной старшей школы предусматривается 1-летняя программа ремесленного обучения — без права на получение свидетельства о среднем образовании. Воспользоваться ею смогут старшеклассники-двоечники. Учащиеся с не более чем двумя годовыми "неудами" по общеобразовательным предметам переводятся в следующий класс, однако если их успеваемость снижается и далее, то им будет дана возможность обучения по 1-летней программе ремесленного обучения.
Отметим, что старшие школы подлежат лицензированию. Разработчики программы предполагают, что в конечном итоге в республике должно быть сформировано 300 старших школ.
Menu
