ТРУДНЫЕ ДЕТИ И ТРУДНЫЕ ВОСПИТАТЕЛИ

74, 9% из 500 опрошенных детей отметили факты насилия со стороны взрослых
Учителю одной из ереванских школ предъявлено обвинение в причинении вреда здоровью ученика 9-го класса. Как сообщила директор средней школы N178 Нина Галоян, инцидент произошел в конце ноября прошлого года на уроке начальной военной подготовки, дело передано в суд. При этом Н. Галоян склонна считать, что вина за произошедшее лежит прежде всего на девятикласснике, всячески мешавшем проведению урока. Руководитель школьной администрации считает его "проблемным подростком, на которого периодически жалуются учителя, дети и их родители". "На него не в силах повлиять ни школа, ни родной дядя, у которого они с братом проживают. Мать оставила их у дяди вынужденно. Несколько лет назад она уехала на заработки в Грецию и собирается забрать сыновей к себе. Так что воспитанием мальчиков некому заняться", — рассказывает директор.
В то же время Н. Галоян отмечает заслуги военрука: "Майор Тумоян пользуется уважением и авторитетом коллектива и учащихся. . . "
— КАК ПРАВИЛО, В ШКОЛАХ ПОДОБНЫЕ СЛУЧАИ ПО ВОЗМОЖНОСТИ ПЫТАЮТСЯ ЗАМЯТЬ. И понадобятся годы, чтобы добиться справедливости, отстоять права ребенка. Так что наши дети по горькому опыту знают: законным путем ничего не добиться. Легче искать окольные пути, используя знакомства, деньги, — отмечает руководитель общественной организации "Планета детства" Люся Бадирян. К такому выводу правозащитница пришла в ходе мониторинга по правам детей, который проводился с мая по ноябрь 2007 года при финансовом содействии Института открытого общества — фонда содействия и Всемирного банка.
На вопрос, применялось ли физическое насилие со стороны учителей (побои, подзатыльники и т. д.) , 74, 9% из 500 опрошенных ответили: "да, в той или иной мере насилие применялось". Из воспитанников детдомов, участвовавших в опросе, утвердительно ответили 85, 9%. К тем или иным методам наказания педагоги-наставники прибегают в зависимости от обстоятельств и возраста учеников. Так, в младших классах самым распространенным наказанием остается ставить в угол (31, 1% опрошенных) , с ребятами постарше педагоги позволяют себе давать волю рукам — от пощечин (24, 5%) , ударов указкой (22, 85%) до серьезных побоев — 13, 8%. Между тем эти данные подпадают под статью 136 главы 17 Уголовного кодекса РА как "преступления, направленные против свободы, чести и достоинства личности". И сомнительно, чтобы против кого-либо применялась данная статья.
ИНТЕРЕСНО, ЧТО ПОДАВЛЯЮЩЕЕ БОЛЬШИНСТВО УЧИТЕЛЕЙ, участвовавших в опросе, убеждены, что наказывать детей за пренебрежение своими обязанностями нужно и должно. Причем зачастую путают эти самые права и обязанности. При этом наследники Макаренко считают нормальным по-отечески дернуть за ухо нерадивого ученика или дать ему подзатыльник. А ругать, обзывать и всячески оскорблять школьника перед одноклассниками — так это за милую душу. Печально то, что треть опрошенных детей даже не подозревают, что подобные формы "воспитания" также считаются унижением человеческого достоинства. Кстати, о своих правах учащиеся школ узнают от учителей и родителей (осведомлена лишь четверть школьников) , а воспитанники детдомов — от учителей и опекающих их общественных организаций.
Для наглядности сопоставим эти показатели с данными опроса учителей и воспитателей. Из 74 респондентов 18 человек не смогли определить, какие права ребенка нарушаются. При этом в анкете указывали, что "легкое наказание" вполне допустимо. Зато в выборе прав детей наставники процитировали конституционные нормы: право детей на здравоохранение, на жилье (для воспитанников детдомов) , на образование, на отдых. . . А такие категории, как право на уважение человеческого достоинства, свобода выражения собственного мнения, право на защиту от физического и психологического насилия и право быть информированным о своих правах — в подобных нюансах демократических ловушек педагоги хромали. Можно только догадаться, какой ликбез по правовым вопросам они проводят со своими учениками.
Наверное, поэтому среди воспитанников детдомов бытует мнение, что тот, кто не умеет дать отпор, просто не уважает себя, а следовательно, за него никто и заступаться не станет. Кстати, наиболее уязвимы дети-сироты, дети из бедных семей, а также больные (инвалиды). На вопрос о том, права каких детей чаще всего нарушаются, именно на эти категории указали большинство школьников и воспитанников детдомов. С ними согласна половина респондентов из педсостава.
КСТАТИ, АНАЛОГИЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, ПРОВЕДЕННОЕ 5 ЛЕТ НАЗАД, практически не отличается от нынешнего по показателям. Таким образом, по словам психолога Л. Бадирян, ситуация не изменилась.
Несмотря на заверения руководителя госинспекции Министерства образования и науки РА Раи Галстян о том, что инспекция даже составила график проверок и всегда реагирует на все сигналы, очевидно, что реформы назрели. Необходимо разработать эффективную программу, изменить политику — права детей должны быть защищены не декларативно, а повседневно и повсеместно, безотносительно к тому, какую социальную группу они представляют и кто их родители.