Год назад Л.К. определила своего единственного сына в спецшколу N1 Абовяна для умственно неполноценных детей. Отмечу, что ребенок не имеет каких-либо отклонений от нормы.
«РУКОВОДСТВО ЗАВЕРИЛО МЕНЯ, ЧТО ХОТЯ ЭТА ШКОЛА ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ, но образование дети получают обычное. Я мать-одиночка, работа заканчивается далеко за полночь, и сына оставить было не на кого, а школа обеспечивает и питанием, и крышей. Ты и представить себе не можешь, каково это — одной растить ребенка, а от государства помощи никакой! Я плохая мать, а вы все хорошие! Не можете помочь, так не мешайте растить сына», — говорит в сердцах Л.К.
О том, что в вышеупомянутом учебном заведении не только один ребенок, а около 30% учащихся были оценены Центром по медико-психологической и педагогической оценке пригодными для обучения в общеобразовательной школе, стало известно на днях, когда сотрудники офиса омбудсмена Армении посетили эту спецшколу.
«Наш визит был неожиданным. В ходе бесед с работниками школы и родителями детей выяснилось также, что некоторые воспитанники принудительно принимаются на учебу в эту школу для обеспечения определенного количества детей в этом учебном заведении, а родители из-за тяжелого социального положения соглашаются на эти условия. Учителей заставляют ежегодно обеспечивать вовлечение хотя бы одного ребенка в процесс учебы под угрозой увольнения с работы», — говорит советник омбудсмена по вопросам детей Аида Мурадян.
По ее словам, хотя официально количество учащихся составляет 53 ребенка, однако родители рассказали, что многие дети подолгу не посещают уроки. «Родители утверждают, что с согласия директора этот факт не регистрируется, тем самым он обеспечивает минимальное количество детей, необходимое для функционирования школы, и в то же время экономятся средства за счет отсутствующих детей. А дети в дальнейшем получают аттестаты об окончании школы», — поясняет Аида Мурадян. Что происходит с «сэкономленными средствами», сказать сложно. Хорошо бы этим вопросом вплотную заняться и соответствующим структурам.
А вот Министерству образования, скорее всего, придется объяснить, как получилось, что квалификация некоторых учителей школы не соответствует предметам, которые они преподают. Более того, были зафиксированы случаи, когда один и тот же учитель одновременно преподает три предмета, которые между собой никак не связаны. Но это мелочи по сравнению с тем, что показало общение с детьми — ученики шестого класса не знают даже букв.
ОТ РОДИТЕЛЕЙ ПОСТУПИЛ ЦЕЛЫЙ РЯД ЖАЛОБ, СВЯЗАННЫХ С ПРИМЕНЕНИЕМ насилия в отношении детей: несколько раз у детей обнаруживались синяки на теле. При этом рабочая группа омбудсмена на месте зарегистрировала, что, несмотря на наличие отремонтированных санузлов, их двери закрыты для детей. Дети вынуждены пользоваться старыми санузлами, в которых крайне плохие санитарные условия, вследствие чего ребята приобретают различные болезни…
Кстати, в беседе с нами Аида Мурадян неоднократно подчеркивала, что нарушения и упущения (мягко выражаясь), зарегистрированные в спецшколе N1, присущи почти всем подобным заведениям и они надеются, что ответственные органы параллельно с реформами уделят большее внимание решению обозначенных проблем. Как же ответственные органы отреагировали на выявленные шокирующие факты? Как сообщили в пресс-службе офиса омбудсмена, реакция – отсутствие реакции… Надеемся, что сие молчание является следствием перенесенного шока и в скором времени ведомство предпримет конкретные меры для выправления ситуации.
«РУКОВОДСТВО ЗАВЕРИЛО МЕНЯ, ЧТО ХОТЯ ЭТА ШКОЛА ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ, но образование дети получают обычное. Я мать-одиночка, работа заканчивается далеко за полночь, и сына оставить было не на кого, а школа обеспечивает и питанием, и крышей. Ты и представить себе не можешь, каково это — одной растить ребенка, а от государства помощи никакой! Я плохая мать, а вы все хорошие! Не можете помочь, так не мешайте растить сына», — говорит в сердцах Л.К.
О том, что в вышеупомянутом учебном заведении не только один ребенок, а около 30% учащихся были оценены Центром по медико-психологической и педагогической оценке пригодными для обучения в общеобразовательной школе, стало известно на днях, когда сотрудники офиса омбудсмена Армении посетили эту спецшколу.
«Наш визит был неожиданным. В ходе бесед с работниками школы и родителями детей выяснилось также, что некоторые воспитанники принудительно принимаются на учебу в эту школу для обеспечения определенного количества детей в этом учебном заведении, а родители из-за тяжелого социального положения соглашаются на эти условия. Учителей заставляют ежегодно обеспечивать вовлечение хотя бы одного ребенка в процесс учебы под угрозой увольнения с работы», — говорит советник омбудсмена по вопросам детей Аида Мурадян.
По ее словам, хотя официально количество учащихся составляет 53 ребенка, однако родители рассказали, что многие дети подолгу не посещают уроки. «Родители утверждают, что с согласия директора этот факт не регистрируется, тем самым он обеспечивает минимальное количество детей, необходимое для функционирования школы, и в то же время экономятся средства за счет отсутствующих детей. А дети в дальнейшем получают аттестаты об окончании школы», — поясняет Аида Мурадян. Что происходит с «сэкономленными средствами», сказать сложно. Хорошо бы этим вопросом вплотную заняться и соответствующим структурам.
А вот Министерству образования, скорее всего, придется объяснить, как получилось, что квалификация некоторых учителей школы не соответствует предметам, которые они преподают. Более того, были зафиксированы случаи, когда один и тот же учитель одновременно преподает три предмета, которые между собой никак не связаны. Но это мелочи по сравнению с тем, что показало общение с детьми — ученики шестого класса не знают даже букв.
ОТ РОДИТЕЛЕЙ ПОСТУПИЛ ЦЕЛЫЙ РЯД ЖАЛОБ, СВЯЗАННЫХ С ПРИМЕНЕНИЕМ насилия в отношении детей: несколько раз у детей обнаруживались синяки на теле. При этом рабочая группа омбудсмена на месте зарегистрировала, что, несмотря на наличие отремонтированных санузлов, их двери закрыты для детей. Дети вынуждены пользоваться старыми санузлами, в которых крайне плохие санитарные условия, вследствие чего ребята приобретают различные болезни…
Кстати, в беседе с нами Аида Мурадян неоднократно подчеркивала, что нарушения и упущения (мягко выражаясь), зарегистрированные в спецшколе N1, присущи почти всем подобным заведениям и они надеются, что ответственные органы параллельно с реформами уделят большее внимание решению обозначенных проблем. Как же ответственные органы отреагировали на выявленные шокирующие факты? Как сообщили в пресс-службе офиса омбудсмена, реакция – отсутствие реакции… Надеемся, что сие молчание является следствием перенесенного шока и в скором времени ведомство предпримет конкретные меры для выправления ситуации.
