Камиль Чалаев – композитор, скрипач, дирижер, педагог, специалист по музыкальной терапии. По приглашению фонда «301. Земля Мудрости» он приехал в Армению и продолжает свою деятельность здесь.
Камиль Ширваниевич родился в 1962 году в музыкальной семье: его отец, Ширвани Рамазанович – первый дагестанский профессиональный композитор, бабушка по материнской линии – пианистка с еврейскими корнями из Херсона.
Корр.»ГА» побывал у Камиля в Центре помощи детям, страдающим аутизмом и болезнью Дауна.
«Я РОДИЛСЯ И ВЫРОС В МОСКВЕ, ВСЯ МОЯ ЖИЗНЬ СВЯЗАНА С МУЗЫКОЙ, – ГОВОРИТ ЧАЛАЕВ. – В 4 года я начал играть на скрипке, в 7 лет поступил в Центральную музыкальную школу при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского. Подростком стал увлекаться рок-музыкой и позже попал в группу «Рок-ателье» Криса Кельми, которая играла в театре имени Ленинского комсомола. Став рок-басистом, начал петь и забросил классику. Я создавал свою судьбу сам и не следовал ничьим рекомендациям.
Детство Камиля прошло среди московской интеллигенции, которая раз в неделю собиралась дома у дедушки с бабушкой за огромным черным концертным пианино. Казалось бы, такая жизнь должна была нацелить на классическую музыку, но я нарисовал свой путь сам: рок, авангардный театр, группа «Браво» Жанны Агузаровой, дирижирование в церкви, работа с крупнейшим специалистом по театральному искусству Анатолием Васильевым, жизнь во Франции».
Во Францию Чалаев впервые попал с рок-оперой «Юнона и Авось», Париж поразил своей обстановкой после нелюбимой советской системы. Тогда в 1983 году он кинул монету в Сену со словами «Я сюда еще вернусь». Через несколько лет после долгих перипетий судьба вновь забросила его во Францию, и он окончательно переехал туда, учился, стал церковным дирижером и псаломщиком.
Идея создания авангардной «Дикой школы» у Камиля Чалаева была с подросткового периода, хотя предпосылки для этого были уже в самом детстве, когда, будучи влюбленным в девочку Катю, он в письме ей написал, что хочет стать святым, хочет помогать людям и быть полезным.
«Я не могу видеть показное богатство. Чем можно владеть кроме своей собственной жизни? Это очень несправедливый мир, жестокий мир: это и стало своего рода предпосылкой создания школы,- продолжает Камиль.- На меня подействовала и церковь. Она влияет на ход мыслей, учит уважению и любви к другому, к слабому и несчастному. Когда в конце 90- х артистов во Франции стали посылать в спальные кварталы, где жили дети мигрантов, я вместе с хореографом Сабин Жаме создал «Дикую школу».
Нужно было заниматься детьми чернокожих и магрибинцев, никто ими не занимался. Я стал покупать какие-то африканские инструменты, так стала собираться коллекция музыкальных инструментов. В школе было 15 детей, которые набивались в мою маленькую машину, я увозил их из квартала, мы играли, занимались музыкой, бегали. Далее снимали с ними кино, занимались танцами, на море ездили. Это были удивительные дети, кто-то из них стал воспитателем, вот такие следы от меня остались спустя много лет».
Потом Камиль стал ездить в США, на Украину, в Одессу, чтобы увидеть, как жил дедушка и найти его дом. C 2004 по 2012 года Чалаев с женой Сабин провели уроки в центре для детей с Детским церебральным параличом, возили туда инструменты, часть дарили. Так создавался Музей тактильных звуков, потом уже – Тактивный (неологизм, который ввел в употребление Чалаев, соединив слова «тактильность» и «активность») музей. Параллельно он стал принимать детей во Франции, появлялось все больше инструментов. Так была создана звучащая среда, в которой все были счастливы.
В 2022 ГОДУ ЧАЛАЕВ ПОЛУЧИЛ ПРИГЛАШЕНИЕ РАБОТАТЬ В АРМЕНИИ ОТ ФОНДА «301. ЗЕМЛЯ МУДРОСТИ», с которым подписал контракт на 7 лет. Фонд дал возможность привезти свои инструменты: примерно 350 из 500 инструментов Чалаев перевез в Армению и использует в своей музыкальной терапии. Среди них рояль времен Фредерика Шопена, пианино Луи де Фюнеса, инструменты с разных концов мира.
Как же лечит звук? Звук несет в себе целебное начало хотя бы по той простой причине, что он вибрирует четным или нечетным количеством колебаний. Это натуральные колебания, эти волны действуют на слух человека. У детей, которые попадают к Камилю Чалаеву, в основном разорвана связь между двумя полушариями головного мозга. Звук влияет мгновенно, он выстраивает все жидкости, и так как человек состоит из массы разных флюидов, на них звук действует мгновенно. Человек не подозревает, что с ним происходит, он попадает в звуковую среду, на него нисходит успокоение. Потому что чистый интервал – простой, он дает возможность как бы расслабиться.
Сейчас у Камиля занимаются примерно 30 детей. Он проводит уроки с каждым ребенком отдельно, но периодически собирает группы. В прошлом году Чалаев устраивал Дикий ереванский фестиваль в Доме камерной музыки, было 10 концертов, на одном из них были дети на сцене. В этом году сделали в Союзе композиторов.
…»Дикую школу» можно охарактеризовать двумя словами: звуковой фейерверк и визуальная асимметрия. В школе есть живой музей – коллекция музыкальных инструментов Чалаева составляет основу звукотерапии. Эти инструменты способны «взорвать» звуки, существовавшие в древности, в средневековье и предыдущих веках. Под визуальной асимметрией подразумевается поведение детей с аутизмом. Когда на занятиях присутствуют родители, они стараются сдерживать поведение ребенка, например, когда ученик снова и снова повторяет одну и ту же фразу, родитель с расстояния уставшим голосом просит его перестать повторять одно и то же. Дети здесь счастливы. Их не пытаются сделать «нормальными». Наоборот, им предоставлена полная свобода и возможность выбора. Необходимо найти ключ к каждому ребенку. Это отнимает много времени, требует усилий.
То, что сейчас делает Чалаев, – это «ноу-хау», которое, возможно, через 10-20 лет стать очевидным и обычным. А до этого вскоре основатель школы, композитор Камиль Чалаев публично представит проект создания МИММ (Международного института медицинской музыки) в Ереване.
«Армения дала мне все, она позволила углубиться в мои собственные идеи. Она позволила сфокусировать интересы и понять, что нет ничего важнее того, что я делаю. Я учу детей не бояться звуков, слышать музыку, чувствовать ее, даю им возможность проявляться и мягко направляю к новым открытиям и звучаниям. Во мне живет музыка, она наполняет меня и дает силы. Этой большой светлой силой я хочу учить, лечить и вдохновлять других»,- сказал в заключение Камиль.
