Последние новости

ШКОЛЫ НУЖДАЮТСЯ В ТЕХНОЛОГИЯХ

Что нужно для разработки стартапа и каковы предпосылки его успеха? Насколько важно профильное формальное образование в сфере информационных технологий? Возможно ли внедрение технологий  в отечественную систему образования? Ответы на эти и другие вопросы попытались дать сооснователь и директор телекоммуникационной компании Ucom Айк ЕСАЯН и основатель Образовательного фонда Teach for Armenia Лариса ОВАННИСЯН. Встреча с ними в Центре креативных технологий "Тумо" состоялась в рамках проекта "Технологии во имя образования".

- Что вы посоветуете новичкам в сфере ИТ, занимающимся разработкой стартапов?

Айк Есаян: - Не стоит думать о глобальном маркете, надо думать о том, чем ты хочешь заняться и какой результат хочешь получить, и попытаться создать это с помощью имеющихся под рукой инструментов, возможностей. Надо мыслить нестандартно. Копирование деятельности крупных компаний и попытки воспроизвести их опыт с надеждой на лучший результат приведут к краху: состоявшиеся компании уже имеют свою систему работы, большие финансовые возможности, маркетинговые ходы и прочее. Надо просто придумать нечто свое, то, что до вас еще не придумано, идею, в которую никто не верит, это работает. В 2000 г. в мире существовала интересная статистика: из семи стартапов стоимостью миллион долларов лишь один добивался успеха, т.е. каждый седьмой был чем-то новым, необычным, приводящим к успеху. Сегодня цифры резко возросли: инвестиции в стартап составляют 5-10 млн долларов, и в лучшем случае 10-й, а то и 20-й стартап может быть реализован.

Лариса Ованнисян: - При создании проекта Teach for Armenia, для меня было важно найти партнеров, которые поверят в наше дело. Это придает энергию, окрыляет. Затем нужно собрать команду единомышленников, для которых твоя идея станет своей.

 ооснователь и директор телекоммуникационной компании Ucom Айк ЕСАЯН и основатель Образовательного фонда Teach for Armenia Лариса ОВАННИСЯН- Как сделать стартап успешным и избежать провала при такой высокой конкуренции в сфере ИТ? Есть ли у вас формула успеха?

А.Е.: - Успех зависит от направленности деятельности, от того, какой сегмент ты выбираешь. Но самое важное - не опоздать с идеей и реализовать ее вовремя, т.е. в нужное время оказаться в нужном месте с правильной идеей. Сегодня лишь немногие знают, что создателем первого полноэкранного телефона был не Apple, а другая компания, проект которой провалился, т.к. общество не было готово к новшеству. Приведу личный пример: когда в 2000 г. мы впервые в Армении внедрили IP-телефонную связь со скретч-картами, общество не смогло этим воспользоваться. Пришлось ждать лет пять, пока оно доросло до применения этой технологии. Человек может придумать прекрасную идею, но она не сработает, если не займет свою нишу вовремя. Сегодня подобная проблема стоит перед телекоммуникационными компаниями, завтрашний день которых не вполне ясен. Наш рынок трансформируется, и тот, кто вовремя распознает тенденцию дальнейшего развития сферы телекоммуникаций, тот победит.

Л.О.: - Teach for Armenia - некоммерческая организация, мы имеем дело с глубоким кризисом в сфере отечественного образования. Во время поездок по марзам мы нередко сталкиваемся с проблемами: наши дети с трудом читают на армянском языке, не хватает специалистов по ряду школьных предметов, в основном по естественным наукам. Мы понимаем, насколько серьезна эта проблема и как важно суметь ее решить. Но в нашей деятельности нужен командный подход, то есть слаженная работа в самой организации и поддержка, понимание проблемы со стороны других организаций, государственных структур.

- Насколько важно формальное образование для того, чтобы состояться в сфере ИТ?

А.Е.: - Первоначальная задача - получение качественного среднего образовании. В США было проведено исследование на тему, почему первым полетел в космос гражданин СССР, а не США? По мнению экспертов, советское среднее школьное образование было более качественным, чем американское или европейское. При разработке и внедрении стартапа в команде с узким специалистом сложно наладить командное мышление, если же общее базовое образование всех членов команды шире и разностороннее, то члены команды легче входят в синхронную коммуникацию друг с другом, работа становится более слаженной и результативной. В Армении сегодня налицо серьезная проблема с качеством школьного образования, которая стоит в марзах особенно остро. Большинство выпускников школ, которые приходят к нам на собеседование, недотягивают до уровня даже 8-летней школы.

Еще одна проблема - школьная среда, в которой небольшому проценту детей, стремящихся к знаниям, мешает большинство не желающих учиться. Поэтому нам в первую очередь важно задуматься над фундаментальным образованием на уровне школы. Сегодня этого фундамента нет, и мы не просто опустились до низкой планки, а перешагнули ее в сторону минуса. Это неизбежно приведет к серьезной кадровой проблеме в стране. Налицо и дисбаланс между спросом на рынке труда и предложением в плане специализации вузовских выпускников. Есть статистика: в некоторых вузах нашей страны в процентном соотношении больше преподавателей, чем студентов, нередко на четверых студентов приходится один преподаватель. Причина в том, что глобальные задачи системы образования и ее приоритеты у нас не только неверные, но и вообще не сформулированы.

Л.О.: - Подобная картина заметна и в марзах, где, к примеру, на 6 учеников приходится 12 учителей. Нередки случаи, когда в один класс по тому или иному предмету комплектуются дети разных уровней, например, на уроке географии сидят дети с 1-го по 4-й класс. Чтобы сделать образование продуктивным, надо проводить серьезный анализ разных направлений сферы. В Армении проводятся эти исследования, но их материалы не анализируются. Когда мы работаем над программой в марзах, то, например, пытаемся понять, какой процент детей заканчивает школу и какой продолжает учебу в колледжах, вузах. Проанализированной статистики, которая помогла бы нам быстро наладить работу, в Армении нет. А ведь это важно для разработки программ, которые могли бы способствовать развитию системы образования.

- А не пора ли внедрять технологии в современную систему образования?

А.Е.: - Вопросы коммуникации в школах решить не сложно, но вряд ли у нас в стране, особенно в марзах, есть достаточное количество технологически подготовленных учителей. Большинство детей в регионах - выходцы из социально необеспеченных семей, а значит, они также не имеют доступа к технологиям. Повторюсь: изначально необходимо прививать технологические знания и навыки как в среде учителей, так и школьников. Согласно международным исследованиям, если члены команды находятся на разном уровне подготовки, не синхронны друг с другом, результативность ее работы 20%. Если же есть единое среднее образование и синхронность, то шансы добиться успеха составляют как минимум 80%. И еще: сфера образования должна иметь четкую задачу - куда идет страна и какие специалисты ей будут нужны лет через 10-15, чтобы правильно выбрать приоритеты и идти по пути прогресса. Сегодня важно готовить, к примеру, не программистов, а инженеров ИТ. Именно поэтому в лабораториях "АРМАТ", которые появились в результате сотрудничества Ucom и Teach for Armenia, мы делаем акцент на инженерии. Дети учатся мыслить креативно, у них развиваются инженерное мышление и предпринимательские способности.

Л.О.: - Безусловно, внедрять в систему образования и особенно в школы, технологии очень важно: современные ученики с трудом выдерживают 45-минутный урок в старом формате. Но делать это надо с учетом человеческого ресурса. В нашей организации есть успешный пример учителя истории, применяющего в классе разные технологии, и для нас это не будущее, а настоящее. Приведу пример: в школьной программе есть предмет "информатика", который проходят по книгам, к тому же не учитывающим быстрый прогресс в сфере ИТ. Я уверена, что стратегию образования в Армении надо полностью пересмотреть и здесь важная роль отводится как министерству и его структурам, так и самим школам, которые должны быть открыты для нововведений. Мы имеем удачный опыт "АРМАТ", которым можно заменить ту же "информатику": это готовый продукт, и его внедрение в школы не потребует больших затрат. А глобально нам нужно иметь четкую программу, знать, какие специалисты и какого уровня будут востребованы через пару десятков лет. И создавать эту программу надо сегодня.

Основная тема:
Теги:

    ПОСЛЕДНИЕ ОТ АВТОРА

    • ДВЕ РОДИНЫ В ПОЭЗИИ КОНСТАНТИНА ШАКАРЯНА
      2024-07-19 09:37

      О Константине Шакаряне я впервые услышала от известного поэта, писателя, переводчика, сербоведа Бабкена Симоняна. Случилось это около года назад, когда Бабкен готовил к презентации свой сборник стихов, впервые переведенный на русский язык. Помню, рассказывая о книге и своем творчестве, он с искрой в глазах заметил, что нашел прекрасного переводчика Константина Шакаряна - молодого, но уже блистающего талантом юношу, который сумел не только схватить суть каждого стихотворения, но и владеет основами и техникой перевода, что в наши дни большая редкость.

    • АРМЯНО-ЯПОНСКИЕ КОНТАКТЫ В АРХИВНЫХ ДОКУМЕНТАХ
      2024-07-19 09:31

      Армения и Япония во все времена существовали в разных «мирах», полностью отличаясь культурой, традициями, верой, векторами развития. Тем не менее, между этими двумя странами в разные периоды возникали точки соприкосновения, о чем сохранилось немало свидетельств. Их яркие образцы были представлены на днях на выставке, открывшейся в Национальном архиве Армении. Выставка посвящена уникальной истории взаимоотношений между Арменией и Японией, имеющих немалый срок давности и глубокие корни. Она стала явью благодаря совместной инициативе и усилиям Национального архива и армяно-японского научно-культурного союза «Арумения-Ниппон». На открытии экспозиции присутствовали главный секретарь Министерства юстиции РА Сирвард Геворкян, Чрезвычайный и Полномочный посол Японии в Армении, господин Ютака Аоки, директор Национального архива Артур Степанян, почетный председатель Союза «Арумения-Нипон» Арсен Аракелян, сопредседатель Анна Варданян и другие приглашенные лица.

    • «ЕВАНГЕЛИЕ ОТ ЧИРЕТТЫ» ПРИЗНАНО ПОБЕДИТЕЛЕМ
      2024-07-17 10:04

      Торжественная церемония закрытия 21-го МКФ «Золотой абрикос» прошла в столичном Доме кино при полном аншлаге. На сцену один за другим выходили члены жюри, которые, объявляя свой вердикт, приглашали призеров и победителей.

    • КНИГИ В ДАР ПОСТРАДАВШЕМУ ЛОРИ
      2024-07-16 09:44

      Компания Freedom Broker Armenia и издательство Newmag осуществили на днях культурно-гуманитарную акцию в поддержку марза Лори, пострадавшего полтора месяца назад от страшного наводнения. По их совместной инициативе в Ванадзоре состоялось дарение 1000 новых книг, которые будут распределены по библиотекам оказавшихся в центре стихии населенных пунктов.






    ПОСЛЕДНЕЕ ПО ТЕМЕ

    • ДВЕСТИ ЛЕТ НАЗАД И СЕГОДНЯ
      2024-06-11 10:06

      К юбилею школы Нерсисян В нынешнем году исполняется 200 лет со дня основания первой армянской средней школы в Закавказье - Тифлисской семинарии Нерсисян. Она была создана в 1824 году по инициативе главы епархии ААЦ в Грузии Нерсеса Аштаракеци и в дальнейшем названа его именем.

    • ПРАВИТЕЛЬСТВО ПЛАНИРУЕТ В 2025-2026 гг. ЗАКРЫТЬ БОЛЕЕ 40 ШКОЛ
      2024-04-25 10:30

      Спектакль с ревизией построенных и отремонтированных школ Пашинян недавно повторил в Лори, где снова дергал перед телекамерами крючки для вешалок, пробовал на прочность ворота на футбольном поле, давал ценные советы учителям по организации учебного процесса.

    • ГЧП: НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ АРМЕНИИ
      2024-02-14 11:25

      ЕАБР и РАУ совместно взялись за продвижение перспективного механизма Евразийский банк развития (ЕАБР) и Российско-Армянский университет (РАУ) начинают реализацию совместных научных исследований и образовательных программ в сфере государственно-частного партнерства (ГЧП). Соответствующий договор по реализации проекта технического содействия ЕАБР подписан 13 февраля в Ереване старшим управляющим директором ЕАБР Денисом Ильиным и ректором РАУ Эдвардом Сандояном...

    • ЗАЛ ЧЕСТИ В ШКОЛЕ ДАВИДАШЕНА
      2023-02-08 10:24

      В столичной школе №196 им. А. Навасардяна микрорайона Давидашен открылся Зал Чести, посвященный воспитанникам этого учебного заведения Владу Аветисяну, Альберту Дадояну, Карену Апресяну, погибшим за Родину во время 44-дневной Арцахской войны. В этом патриотическом уголке, названном «Я есть...», увековечена также память героев первой Арцахской (Карабахской) войны 1992-94 гг. – азатамартика Ашота Матевосяна и подполковника Армена Бежаняна, чьи дети также выпускники школы №196.